世美归侍政府以送君南浦伤如之何作诗送之 其六

这首诗是邹浩为送友人世美归侍政府而作。诗中先以卞氏六龙比喻友人一家，赞美其家族人才济济；接着叙述他们曾经分散，如今相聚共读诗书的经历；又提及友人在山前与江上的不同任职；最后表达遥想友人侍奉在旁时，自己日夜盼望着与友人互通音信的情感。

• “卞氏称六龙，公家宛相如”：
  • 字词：“卞氏六龙”，据《三国志·魏志·武文世王公传》记载，卞氏生有曹丕、曹彰、曹植等六子，都很有才能，后人用“卞氏六龙”比喻一家子弟才德出众；“宛相如”，好像是这样。
  • 句意：卞氏有六个杰出的儿子被人称道，您家的情况仿佛也是如此。
• “久作风雨散，于今共诗书”：
  • 字词：“风雨散”，比喻离散；“共诗书”，一起读书学习。
  • 句意：你们曾经像被风雨吹散一样各奔东西，到如今又能一起共读诗书。
• “山前犹制锦，江上方题舆”：
  • 字词：“制锦”，典出《左传·襄公三十一年》，子皮欲使尹何为邑，子产认为应先学而后从政，以“子有美锦，不使人学制焉”为喻，后用“制锦”指为官治理地方；“题舆”，《后汉书·周景传》载，周景为豫州刺史，辟陈蕃为别驾，不就，景题别驾舆曰“陈仲举座”，后用“题舆”指任职或就任重要职位。
  • 句意：您在山前任职治理地方，如今又在江上就任新的重要职位。
• “遥想侍侧心，夙夕雁与鱼”：
  • 字词：“侍侧”，在身边侍奉；“夙夕”，早晚；“雁与鱼”，古人有鱼雁传书之说，指书信。
  • 句意：我遥想您侍奉在家人身旁的情景，日夜盼望着能与您互通书信。

卞氏有六个杰出儿子为人称赞，
您家的子弟也同样出类拔萃。
你们曾如被风雨吹散各奔东西，
到如今又能相聚共读着诗书。
您在山前曾尽心治理那地方，
如今又到江上担任重要职务。
我遥想您侍奉在家人的身旁，
日夜盼着能和您互通着音信。

邹浩在友人世美归侍政府时写下此诗。具体创作时间不详，但结合诗的内容可知，世美家族人才众多，他们曾有分散经历，如今世美可能是在任职调动或结束一段任职后回家侍奉家人，邹浩以诗相送，表达对友人的情谊和牵挂。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用“卞氏六龙”“制锦”“题舆”“雁与鱼”等典故，使诗歌内涵更加丰富，增强了诗歌的文化底蕴和表现力。如“卞氏六龙”形象地赞美了友人家族人才济济，“制锦”和“题舆”准确地说明了友人的任职情况。
  • 对比衬托：“久作风雨散，于今共诗书”通过曾经的离散和如今的相聚形成对比，衬托出如今相聚共读的珍贵，也暗示了友人经历的变迁。
• 语言特色：语言典雅庄重，用词精准恰当。如“犹”“方”等虚词的运用，使诗句在表达上更具层次感和逻辑性，准确地传达出友人不同阶段的经历。
• 情感表达：整首诗情感真挚，先赞美友人家族，再叙述经历，最后表达牵挂，层层递进，将诗人对友人的赞美、关切之情融入诗句之中，富有感染力。