送宋司理赴吏部

这首诗是邹浩为送宋司理赴吏部任职而作。诗中先描绘送别时的环境，表达惜别之情，接着称赞宋司理的为人和才能，又对其为官提出劝诫和期望，最后鼓励他前程似锦，光宗耀祖，同时提醒其勤读圣贤之书。

• “古木暗长堤，清涟涨轻縠”：
  • 字词：“暗”，使……昏暗，这里形容古木枝叶繁茂遮住长堤；“清涟”，清澈的水波；“轻縠”，轻薄的有皱纹的纱，这里形容水波如轻縠般起伏。
  • 句意：古老的树木使长堤显得昏暗，清澈的水波像轻縠一样起伏荡漾。
• “南风聒乌樯，动子归兴速”：
  • 字词：“聒”，喧闹、嘈杂；“乌樯”，桅杆，因涂成黑色故称乌樯；“归兴”，回家或赴任的兴致。
  • 句意：南风在桅杆旁喧闹，触动你赴任的兴致变得急切。
• “今日共一樽，明朝各川陆”：
  • 字词：“樽”，酒杯；“川陆”，水路和陆路。
  • 句意：今天我们一起举杯饮酒，明天就要分别走水路和陆路。
• “我心久已灰，惨怆辄眉蹙”：
  • 字词：“心久已灰”，化用苏轼“心似已灰之木”，表示心境消沉；“惨怆”，悲伤；“眉蹙”，皱眉。
  • 句意：我的心早已如死灰一般，却还是因悲伤而皱眉。
• “鲍叔实我知，嵇康亦子熟”：
  • 字词：“鲍叔”，即鲍叔牙，春秋时齐国大夫，与管仲交好，这里指彼此知心的朋友；“嵇康”，三国时期曹魏思想家、音乐家、文学家，这里以嵇康代指宋司理所熟知的人。
  • 句意：鲍叔牙真正了解我，嵇康也和你很熟络。
• “少年挺奇姿，绮丽诱莫逐”：
  • 字词：“奇姿”，不凡的姿容和气质；“绮丽”，指奢华、美好的事物；“逐”，追逐。
  • 句意：你少年时就有不凡的气质，不要追逐那些奢华的诱惑。
• “抑首掾雄藩，哀矜见推鞫”：
  • 字词：“抑首”，低头，这里有谦虚之意；“掾”，属官；“雄藩”，强大的藩镇；“哀矜”，怜悯；“推鞫”，审问。
  • 句意：你谦虚地在强大的藩镇担任属官，在审问案件时能怀有怜悯之心。
• “季文毎三思，石庆惧谴戮”：
  • 字词：“季文”，即季文子，春秋时鲁国大夫，做事谨慎，三思而后行；“石庆”，西汉大臣，任太仆时，因驾车用六马，皇帝问有几匹马，他数完才回答，表现得极为谨慎，害怕受到谴责和杀戮。
  • 句意：要像季文子一样凡事三思，像石庆一样做事谨慎，害怕受到责罚。
• “多事如不胜，投刀斯中族”：
  • 字词：“不胜”，难以承担；“投刀”，放下刀，这里化用“庖丁解牛”的典故，比喻处理事情得心应手；“中族”，击中要害。
  • 句意：如果事情繁多难以承担，要像庖丁解牛一样找到关键，抓住要害处理。
• “重华虽前旒，疏逖无隐伏”：
  • 字词：“重华”，舜的名字，这里代指皇帝；“前旒”，皇冠前的玉串，代指皇帝；“疏逖”，疏远、偏远的地方；“隐伏”，隐藏的事情。
  • 句意：皇帝虽然高高在上，但即使是偏远地方的事情也没有能隐藏的。
• “杂遝登俊良，能官真棫朴”：
  • 字词：“杂遝”，众多、杂乱的样子；“登”，选拔、任用；“俊良”，优秀的人才；“能官”，有才能的官员；“棫朴”，《诗经》中的篇名，比喻贤才众多。
  • 句意：众多优秀的人才被选拔任用，有才能的官员就像《棫朴》诗中所描绘的贤才一样。
• “行看万里涂，追电恣腾蹴”：
  • 字词：“行看”，即将看到；“万里涂”，万里路程，比喻远大的前程；“追电”，追逐闪电，形容速度快；“腾蹴”，奔腾跳跃。
  • 句意：即将看到你在万里征程上，如追逐闪电般肆意奔腾。
• “赫赫继家声，勿忘勤圣读”：
  • 字词：“赫赫”，显赫的样子；“继家声”，继承家族的声誉；“圣读”，圣贤之书。
  • 句意：希望你显赫地继承家族声誉，不要忘记勤奋研读圣贤之书。

古老的树木遮蔽了长长的堤坝，
清澈的水波像轻縠般荡漾起伏。
南风在船桅边喧闹作响，
撩动你赴任的归心急切难捺。
今天我们一同举杯畅饮，
明天就要各奔水路和陆路。
我的心早已如死灰一般，
却还是因这离别而眉头紧锁。
鲍叔牙是真正了解我的知己，
嵇康也和你相熟彼此知晓。
你年少时就有着不凡的气质，
切莫追逐那奢华的诱惑。
你谦逊地在大藩镇做属官，
审案时能心怀怜悯之情。
要像季文子那样凡事三思，
像石庆那样谨慎怕受责罚。
事情繁多难以承担时，
要像庖丁解牛抓住要害。
皇帝虽高高在上洞察一切，
偏远之事也难以隐瞒。
众多贤才被选拔任用，
有能的官员如同棫朴般美好。
即将看到你在万里征程上，
如追电般肆意奔腾向前。
愿你显赫地继承家族声誉，
不要忘记勤奋研读圣贤之书。

邹浩生活在北宋时期，当时朝廷选拔人才任用官员有一定的制度和流程。宋司理要前往吏部任职，邹浩与他交情深厚，在送别的时候写下这首诗，一方面表达惜别之情，另一方面对友人的为官之道进行劝诫和鼓励，希望他能在仕途上有所作为，光宗耀祖。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“鲍叔”“嵇康”“季文”“石庆”“庖丁解牛”“重华”“棫朴”等，使诗歌内容更加丰富，表达更加含蓄委婉，同时也体现出诗人深厚的文化底蕴和对友人的殷切期望。
  • 情景交融：开头通过描绘古木、长堤、清涟、南风等自然景色，营造出一种送别时的惆怅氛围，景中含情。后面在表达对友人的劝诫和期望时，也融入了自己的情感，使整首诗情感真挚。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准。如“暗”“涨”“聒”等动词的使用，生动地描绘出景色的特点和环境的氛围。同时，诗句对仗较为工整，如“今日共一樽，明朝各川陆”，增强了诗歌的节奏感和韵律美。
• 结构层次：诗歌结构清晰，层次分明。开头描绘送别场景，引出惜别之情；中间部分称赞友人的为人和才能，并提出为官的劝诫；最后鼓励友人前程似锦，光宗耀祖，同时不忘勤读圣贤之书，层层递进，逻辑严谨。