雉将雏

这首诗描绘了雉鸡带领雏鸟的生活场景，展现了雉鸡母子之间相依相随的亲密关系，生动地刻画了雏鸡学飞、雉鸡护雏等画面，表达了诗人对这一自然场景的细致观察和对生命亲情的赞美。

• “雉咿喔，雏出㲉，毛斑斑，觜啄啄”：
  • 字词：“咿喔”，雉鸡的叫声；“㲉”，鸟巢；“斑斑”，形容羽毛色彩斑斓；“觜”，同“嘴”，“啄啄”，鸟嘴啄物的样子。
  • 句意：雉鸡发出咿喔的叫声，雏鸡从鸟巢中出来，身上的羽毛色彩斑斓，嘴不停地啄着。
• “学飞未得一尺高，还逐母行旋母脚”：
  • 字词：“逐”，跟随；“旋”，环绕。
  • 句意：雏鸡学习飞行还飞不到一尺高，就又跟随着母雉鸡，环绕在母雉鸡的脚边。
• “麦垄浅浅难蔽身，远去恋雏低怕人”：
  • 字词：“麦垄”，麦田；“蔽身”，隐藏身体。
  • 句意：浅浅的麦田难以隐藏它们的身体，母雉鸡虽然想去远处，但因为眷恋雏鸡，飞得很低，害怕有人伤害它们。
• “时时土中鼓两翅，引雏拾虫不相离”：
  • 字词：“鼓”，扇动；“引”，带领。
  • 句意：母雉鸡不时在土中扇动着两只翅膀，带领着雏鸡拾取虫子，和雏鸡一刻也不分离。

雉鸡咿喔咿喔地叫着，
雏鸡从鸟巢里钻了出来，
身上的羽毛色彩斑斓，
小嘴不停地啄着东西。
雏鸡学飞还飞不到一尺高，
就又跟着母雉鸡，绕着它的脚边转。
浅浅的麦田难以把它们藏起，
母雉鸡想去远处却又眷恋雏鸡，
飞得很低，害怕有人靠近。
母雉鸡不时在土中扇动双翅，
带领着雏鸡去把虫子寻觅，
和雏鸡紧紧相依从不分离。

王建生活在中唐时期，他善于观察生活，创作了大量反映社会现实和自然生活的诗作。这首诗具体创作时间不详，但应是他在乡村生活中，亲眼目睹雉鸡带领雏鸟的情景后有感而发，通过细腻的笔触记录下这一温馨的自然画面。

• 表现手法：
  • 白描手法：整首诗用简洁质朴的语言，如“雉咿喔，雏出㲉，毛斑斑，觜啄啄”等句，直接描绘出雉鸡和雏鸡的形态、动作和声音，没有过多的修饰，却生动形象地展现了场景。
  • 细节描写：“学飞未得一尺高，还逐母行旋母脚”“时时土中鼓两翅，引雏拾虫不相离”等，对雏鸡学飞和母雉鸡护雏、带雏等细节进行描写，使读者能真切感受到它们之间的亲情。
• 语言特色：语言通俗易懂，自然流畅，充满了生活气息。使用“咿喔”“啄啄”等象声词，增强了诗歌的生动性和画面感，让读者仿佛身临其境。
• 意境营造：诗中营造出一种温馨、和谐的自然意境，通过描绘雉鸡母子的生活场景，展现了大自然中生命的美好和亲情的珍贵，使读者在感受画面的同时，也能体会到诗人对这种生命现象的赞美之情。