送吉校书东归

这首诗是司空曙为送吉校书东归而作。诗中表达了对友人的送别之情，描述了友人东归途中可能经历的景象，同时流露出对友人此去孤独行程的关切，最后以典故委婉传达出对友人归乡境遇的联想。

• “少年芸阁吏，罢直暂归休”：
  • 字词：“芸阁”，即秘书省，因秘书省中藏书多以芸香防蠹，故有此称；“罢直”，结束值班；“归休”，回家休息。
  • 句意：你年纪轻轻就担任秘书省的官吏，结束值班后暂时回家休息。
• “独与亲知别，行逢江海秋”：
  • 字词：“亲知”，亲戚朋友；“江海秋”，指江河湖海一带的秋日景象。
  • 句意：你独自与亲朋好友告别，行程中将会遇上江海一带的秋景。
• “听猿看楚岫，随雁到吴洲”：
  • 字词：“猿”，同“猿”；“楚岫”，楚地的山峦；“吴洲”，吴地的洲渚。
  • 句意：一路上你可以听着猿猴的啼叫，看着楚地的山峦，随着大雁一起到达吴地的洲渚。
• “处处园林好，何人待子猷”：
  • 字词：“子猷”，即王徽之，东晋名士。这里以子猷代指吉校书。
  • 句意：一路上处处园林风景优美，可是有谁会像子猷访友那样，在家等着迎接你呢？

你年少就做了秘书省的官吏，
结束值班后暂且回家去休憩。
你独自和亲朋好友依依惜别，
行程中会遇上江海的秋意。
你听着猿啼欣赏楚地的山峦，
随着大雁飞向吴地的洲渚。
一路上处处园林景色美好，
可又有谁在家把你等候呢。

司空曙生活在中唐时期，这一时期社会动荡，政治局势复杂。吉校书可能因工作结束值班而暂时东归故乡。司空曙与吉校书或许是同事或好友关系，在吉校书东归之际，写下此诗为其送别，以表达自己的关切与祝福。

• 表现手法：
  • 想象：诗中“听猿看楚岫，随雁到吴洲”通过想象友人东归途中的所见所闻，丰富了诗歌的内容，拓宽了诗歌的意境，也表现出对友人行程的关切。
  • 用典：尾联运用“子猷”的典故，既增添了诗歌的文化内涵，又委婉地表达出对友人归乡后境遇的担忧和关切。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的修饰，但却能准确地传达出诗人的情感。如“独与亲知别，行逢江海秋”，简洁的语言描绘出友人离别时的孤独和旅途的秋景，意境深远。
• 意境营造：整首诗营造出一种孤寂、惆怅的意境。从友人独自离别，到想象其途中的孤独行程，再到对其归乡境遇的担忧，都弥漫着一种淡淡的哀愁，使读者能深刻感受到诗人对友人的送别之情和关切之意。