及第后赠试官

这首诗是高拯在科举及第后赠给试官的。诗中通过用毛遂自荐的典故，委婉地表达了对试官不识人才的不满，同时也略带自我炫耀，展现出自己脱颖而出的得意。

• “公子求贤未识真，欲将毛遂比常伦”：
  • 字词：“公子”，此处代指试官；“毛遂”，战国时平原君的门客，自荐随平原君前往楚国求救，促成楚、赵合纵；“常伦”，普通人。
  • 句意：试官您求贤却不能识别真正的人才，想要把我当作普通人看待。
• “当时不及三千客，今日何如十九人”：
  • 字词：“三千客”，指平原君的三千门客；“十九人”，毛遂随平原君前往楚国时，与他一同前往的十九个门客。
  • 句意：当初我比不上平原君的三千门客，可如今我却不像那十九个随平原君去楚国却没起到多大作用的人，我是有真才实学的。

试官您寻求贤才却不能识别真正的人才，
还想把我和普通人相提并论。
当初我确实比不上那三千门客，
但如今我可不像那十九人碌碌无为。

在古代科举考试中，试官的评判对于考生能否及第至关重要。高拯在科举中及第，可能在考试过程中觉得试官没有真正认识到自己的才华，存在误判的情况，所以在及第后写下这首诗赠给试官，既表达自己的不满，也有炫耀自己能力之意。

• 表现手法：
  • 用典：全诗巧妙运用毛遂自荐的典故，以毛遂自比，将试官比作求贤的公子，把自己与三千门客和十九人对比，含蓄而生动地表达了自己的情感和观点，使诗歌更具文化内涵和表现力。
• 语言特色：语言直白但又不失委婉，虽有对试官的不满，但没有直接指责，而是通过典故来暗示，既表达了自己的想法，又给试官留了面子。
• 情感表达：诗歌将不满与得意两种情感融合在一起。通过对试官不识才的委婉批评，体现出不满；而以毛遂自比，强调自己的能力，又流露出一种得意之情，情感表达较为复杂且有层次。