这首诗是王禹偁写给弟弟禹圭和嘉祐的,诗中先表明自己和弟弟的身份处境,强调应遵循礼仪,不无故食珍馐。接着陈述当时商山地区干旱、谷价飞涨的现状,担忧未来生活艰难。然后以柳公绰为例,劝勉弟弟在灾年要安于蔬食,努力度过困境,体现了兄长对弟弟的关怀与教导。
蔬食示舍弟禹圭并嘉祐
吾为士大夫,汝为隶子弟。
身未列官常,庶人亦何异。
无故不食珍,礼文明所记。
况非膏粱家,左宦乏赀费。
商山水复旱,谷价方腾贵。
更恐到前春,藜藿亦不继。
吾闻柳公绰,近代居贵位。
每逢水旱年,所食唯一器。
丰稔即加笾,列鼎又何愧。
且吾官冗散,适为时所弃。
汝家本寒贱,自昔无生计。
菜茹各须甘,努力度凶岁。
身未列官常,庶人亦何异。
无故不食珍,礼文明所记。
况非膏粱家,左宦乏赀费。
商山水复旱,谷价方腾贵。
更恐到前春,藜藿亦不继。
吾闻柳公绰,近代居贵位。
每逢水旱年,所食唯一器。
丰稔即加笾,列鼎又何愧。
且吾官冗散,适为时所弃。
汝家本寒贱,自昔无生计。
菜茹各须甘,努力度凶岁。
简要说明
逐句注释
- “吾为士大夫,汝为隶子弟”:
- 字词:“士大夫”,指有官职或有声望的知识分子;“隶子弟”,指地位较低的家族子弟。
- 句意:我是士大夫阶层的人,你是家族中地位较低的子弟。
- “身未列官常,庶人亦何异”:
- 字词:“官常”,官职;“庶人”,平民百姓。
- 句意:你还没有正式进入官场获得官职,和普通百姓又有什么不同呢。
- “无故不食珍,礼文明所记”:
- 字词:“珍”,珍馐,珍贵的食物;“礼文”,礼仪制度。
- 句意:没有特殊原因就不应该食用珍贵的食物,这在礼仪制度中是有明确记载的。
- “况非膏粱家,左宦乏赀费”:
- 字词:“膏粱家”,富贵人家;“左宦”,降职远调;“赀费”,钱财费用。
- 句意:何况我们家并非富贵之家,我又被贬官在外,缺乏钱财。
- “商山水复旱,谷价方腾贵”:
- 字词:“商山”,地名;“腾贵”,物价飞涨。
- 句意:商山这个地方又遭遇了水旱灾害,谷物的价格正在飞速上涨。
- “更恐到前春,藜藿亦不继”:
- 字词:“前春”,来年春天;“藜藿”,泛指野菜。
- 句意:更担心到了来年春天,连野菜都吃不上了。
- “吾闻柳公绰,近代居贵位”:
- 字词:“柳公绰”,唐代官员,以节俭著称;“贵位”,高位。
- 句意:我听说柳公绰,在近代身居高位。
- “每逢水旱年,所食唯一器”:
- 字词:“器”,食器。
- 句意:每当遇到水旱灾害的年份,他吃饭只用一个食器。
- “丰稔即加笾,列鼎又何愧”:
- 字词:“丰稔”,丰收;“笾”,同“笾”,古代祭祀和宴会时盛果品等的竹器;“列鼎”,陈列鼎器,指丰盛的饮食。
- 句意:等到丰收的年份就增加食物种类,摆列鼎器享用美食又有什么可惭愧的呢。
- “且吾官冗散,适为时所弃”:
- 字词:“冗散”,闲散的官职;“适”,恰好。
- 句意:况且我担任的是闲散的官职,恰好被时代所弃用。
- “汝家本寒贱,自昔无生计”:
- 字词:“寒贱”,贫寒低贱;“生计”,谋生的办法。
- 句意:你们家本来就出身贫寒低贱,自古以来就没有很好的谋生办法。
- “菜茹各须甘,努力度凶岁”:
- 字词:“菜茹”,蔬菜;“甘”,以……为甘美。
- 句意:你们对于蔬菜都要觉得甘美,努力度过这灾荒之年。
现代译文
我身为士大夫阶层之人,你是家族中地位较低的子弟。
你还没正式做官,和普通百姓没什么两样。
没有缘由就不应吃珍馐美馔,礼仪制度记载得明明白白。
何况咱们家并非富贵人家,我又被贬官在外缺钱花。
商山这里又闹水旱灾害,谷物价格飞涨。
更怕到了来年春天,连野菜都没得吃。
我听说柳公绰,近代身居高位。
每逢水旱灾害年,他吃饭只用一个食器。
丰收时就增加食物,摆列鼎器享用美食也无愧于心。
况且我官职闲散,正好被时代弃用。
你们家本就出身贫寒,向来没有好的谋生办法。
你们要觉得蔬菜甘美,努力度过这灾荒年。
创作背景
王禹偁是北宋初期文学家,他为人刚直,敢于直言讽谏,因此屡遭贬谪。这首诗具体创作时间不详,但从诗中提到“左宦乏赀费”“商山水复旱”等内容可以推测,此诗是他被贬官到商山地区时所作。当时当地遭遇水旱灾害,谷价飞涨,生活艰难,他便写此诗来教导弟弟们要安于现状,共度难关。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比衬托:诗中以柳公绰在灾年和丰年不同的饮食态度作对比,用柳公绰身居高位仍能节俭自律的行为,衬托出自己和弟弟们在困境中更应安于蔬食,增强了劝勉的说服力。
- 直接抒情与劝诫:诗人直接表达对弟弟的劝诫之意,如“菜茹各须甘,努力度凶岁”,情感真挚,言辞恳切,让读者能深刻感受到兄长对弟弟的关怀与期望。
- 语言特色:语言质朴平实,通俗易懂,没有过多华丽的辞藻修饰,但却能将自己的观点和情感清晰地传达给弟弟。如“商山水复旱,谷价方腾贵”“更恐到前春,藜藿亦不继”等语句,直白地描绘出当时的艰难处境。
- 主题表达:整首诗围绕着灾年蔬食这一主题展开,通过阐述礼仪、讲述现实困境和列举榜样,层层递进地表达了在困境中应节俭度日、安贫乐道的思想,主题鲜明,具有很强的现实教育意义。