赠诸进士诗

这首诗是柳开赠给进士们的作品。诗中先列举了他看好能高中的几位进士，接着描述了这些人到京后的热闹景象以及他们在科举路上的拼搏。而后诗人抒发自身感慨，感慨自己仕途不顺、家庭困苦、年老力衰，最后将传承“道”的希望寄托在这些进士身上，期望他们能继承斯文。

• “今年举进士，必谁登高第”：
  • 字词：“举”，参加科举考试；“高第”，指科举考试名列前茅。
  • 句意：今年参加进士考试，谁一定会高中呢。
• “孙传及孙仅，外复有丁谓”：
  • 字词：“孙传”“孙仅”“丁谓”，均为当时参加科举的人。
  • 句意：孙传和孙仅，此外还有丁谓。
• “到京见陈访，好尚同韩洎”：
  • 字词：“陈访”“韩洎”，人名；“好尚”，爱好、崇尚。
  • 句意：到京城后去拜访陈访，他们的爱好和韩洎相同。
• “馆中诸仙郎，纶合贤三字”：
  • 字词：“馆”，指馆阁，是藏书、校书的机构；“仙郎”，对尚书省各部郎中、员外郎的美称；“纶合”，指掌管诏令的机构；“贤三字”，具体含义较难确指，可能指这些人在纶阁中有贤能的表现。
  • 句意：馆阁中的各位贤才，在纶阁有贤能的表现。
• “翰林四主人，列辟群英粹”：
  • 字词：“翰林”，翰林院；“四主人”，可能指翰林院的四位重要人物；“列辟”，罗列、汇聚；“群英粹”，众多英才中的精粹。
  • 句意：翰林院的四位主人，汇聚了众多英才中的精粹。
• “厝腾走大名，淜轰天邑沸”：
  • 字词：“厝腾”，应是“腾跃”之意；“大名”，大的名声；“淜轰”，形容声音宏大；“天邑”，指京城。
  • 句意：他们声名远扬，在京城引起很大的轰动。
• “怒浪航斯济，骏蹄御良辔”：
  • 字词：“怒浪”，汹涌的波浪；“航斯济”，驾船得以渡过；“骏蹄”，骏马的蹄子；“御良辔”，驾驭着好的缰绳。
  • 句意：他们像在怒浪中驾船渡海一样，像驾驭骏马驰骋一样，克服困难前进。
• “缘险径梯空，饿肠劳填味”：
  • 字词：“缘险径”，沿着险峻的小路；“梯空”，攀登高空；“饿肠”，饥饿的肚子；“劳填味”，辛苦地填饱肚子。
  • 句意：他们沿着险峻的道路攀登，辛苦地解决温饱问题。
• “我何为欣欢，名身苦将悴”：
  • 字词：“名身”，名声和自身；“将悴”，即将憔悴。
  • 句意：我为什么而欢喜呢，我的名声和自身都困苦不堪，即将憔悴。
• “北塞绝戎勋，南荒政遭坠”：
  • 字词：“北塞”，北方边塞；“绝戎勋”，没有在抗击戎狄方面建立功勋；“南荒”，南方荒远之地；“政遭坠”，政治有所衰败。
  • 句意：在北方边塞没有建立抗击外敌的功勋，南方荒远之地政治也有所衰败。
• “焦焦家殚穷，口众食增累”：
  • 字词：“焦焦”，焦急的样子；“家殚穷”，家里极度贫困；“口众”，人口众多；“食增累”，吃饭成为更大的负担。
  • 句意：我焦急地看着家里极度贫困，人口众多吃饭的负担更重了。
• “雏豝余十辈，业学莫能器”：
  • 字词：“雏豝”，小猪，这里比喻晚辈；“业学”，学业；“莫能器”，不能成为有用之才。
  • 句意：家里还有十几个晚辈，学业上却不能成为有用之才。
• “发白壮心衰，不觉老之至”：
  • 字词：“发白”，头发变白；“壮心衰”，壮年时的雄心衰减。
  • 句意：头发变白，壮年时的雄心衰减，不知不觉老年就到了。
• “跼缩步九衢，羞畏同腐婢”：
  • 字词：“跼缩”，蜷缩、畏缩；“九衢”，指四通八达的大道；“腐婢”，陈旧的婢女，比喻低贱无用的人。
  • 句意：我畏缩地走在大道上，羞愧害怕得像个低贱无用的人。
• “仰瞻尔数子，吾道终焉寄”：
  • 字词：“仰瞻”，仰望、敬仰；“尔数子”，你们这几个人；“吾道”，我的学说、主张。
  • 句意：敬仰地看着你们这几个人，我的学说最终寄托在你们身上了。
• “无为忽于予，斯文幸专继”：
  • 字词：“无为”，不要；“忽”，忽视；“斯文”，这里指文化、学术；“专继”，专心继承。
  • 句意：不要忽视我，希望你们能专心继承斯文。

今年参加进士考试，谁一定会高中呢？
是孙传和孙仅，此外还有丁谓。
到京城去拜访陈访，他们的爱好和韩洎相同。
馆阁中的各位贤才，在纶阁有贤能的表现。
翰林院的四位主人，汇聚了众多英才中的精粹。
他们声名远扬，在京城引起很大的轰动。
他们像在怒浪中驾船渡海，像驾驭骏马驰骋。
沿着险峻的道路攀登，辛苦地解决温饱。
我为什么而欢喜呢，我的名声和自身困苦不堪即将憔悴。
在北方边塞没建立抗击外敌的功勋，南方荒远之地政治也衰败。
我焦急地看着家里极度贫困，人口多吃饭负担更重。
家里还有十几个晚辈，学业上却不能成有用之才。
头发变白，壮年雄心衰减，不知不觉老年已至。
我畏缩地走在大道上，羞愧得像个低贱之人。
敬仰地看着你们这几个人，我的学说最终寄托在你们身上。
不要忽视我，希望你们能专心继承斯文。

柳开生活在北宋初期，他倡导复古革新，主张恢复古文传统。这首诗创作时，他看到孙传、孙仅、丁谓等年轻进士有很大潜力，对他们寄予厚望。而他自己仕途坎坷，未能在政治和文化方面充分施展抱负，家庭也面临诸多困境，于是通过这首诗将传承文化和学术的希望寄托在这些年轻进士身上。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将年轻进士们的声名鹊起、前途光明与自己的仕途不顺、家庭困苦形成鲜明对比，如描写进士们“厝腾走大名，淜轰天邑沸”，而自己“名身苦将悴”“跼缩步九衢，羞畏同腐婢”，更突出了诗人内心的感慨。
  • 比喻：“怒浪航斯济，骏蹄御良辔”将进士们在科举路上的拼搏比作在怒浪中驾船、驾驭骏马，生动形象地表现出他们的进取精神。
• 语言特色：语言质朴直白，不事雕琢，以平实的语言表达内心的情感和期望，如“焦焦家殚穷，口众食增累”等语句，直白地诉说家庭的困境。
• 意境营造：诗中营造出一种感慨、期望交织的意境。前半部分展现出年轻进士们的蓬勃朝气和热闹景象，后半部分则充满了诗人自身的无奈与凄凉，最后又将希望寄托于他人，使整首诗的意境丰富而深沉，既有对现实的无奈，又有对未来的期许。