三羞诗三首

这首诗表达了诗人对当时社会政治现象的批判和对自身未能有所作为的感慨。诗中批判了佞臣当道、君臣昏庸的现象，同时描述了官员被贬的悲惨遭遇，最后诗人感慨自己虽有忧国之心却无法向君主进言，只能选择归隐山林。

• “吾闻古君子，介介励其节”：
  • 字词：“介介”，形容有操守、耿直；“励”，通“砺”，磨砺；“节”，气节。
  • 句意：我听说古代的君子，都坚守自己的操守来磨砺气节。
• “入门疑储宫，抚己思𫓧钺”：
  • 字词：“储宫”，太子居住的宫殿，这里指朝廷；“抚己”，抚摸自己，反思自己；“𫓧钺”，古代执行军法时用的斧子，象征刑罚。
  • 句意：进入朝廷仿佛进入太子宫殿般森严，反思自己担心会遭受刑罚。
• “志者若不退，佞者何由达”：
  • 字词：“志者”，有志向、有操守的人；“佞者”，善于谄媚的人；“达”，显达。
  • 句意：有志向的人如果不隐退，谄媚的人怎么能显达呢。
• “君臣一殽膳，家国共残杀”：
  • 字词：“殽膳”，美食；“家国”，国家。
  • 句意：君臣只顾享受美食，国家却陷入互相残杀的混乱局面。
• “此道见于今，永思心若裂”：
  • 字词：“此道”，这种情况；“永思”，长久思考。
  • 句意：这种情况在如今还能见到，长久思考让我心如刀割。
• “王臣方謇謇，佐我无玷缺”：
  • 字词：“王臣”，朝廷大臣；“謇謇”，正直敢言；“玷缺”，缺点、过失。
  • 句意：朝廷大臣正直敢言，辅佐君主没有缺点。
• “如何以谋计，中道生芽蘗”：
  • 字词：“中道”，中途；“芽蘗”，植物的嫩芽，比喻隐患。
  • 句意：为什么用了计谋之后，中途却生出了隐患。
• “宪司遵故典，分道播南越”：
  • 字词：“宪司”，御史台等监察机构；“故典”，旧的典章制度；“播”，迁徙、流放；“南越”，古代南方地区。
  • 句意：御史台遵循旧的典章制度，分道将官员流放到南越。
• “苍惶出班行，家室不容别”：
  • 字词：“班行”，官员行列；“家室”，家人。
  • 句意：官员们仓皇地离开官员行列，连和家人告别都来不及。
• “玄鬓行为霜，清泪立成血”：
  • 字词：“玄鬓”，黑色的鬓发；“行”，即将。
  • 句意：黑色的鬓发即将变成白发，清澈的眼泪瞬间变成了血泪。
• “乘遽剧飞鸟，就传过风发”：
  • 字词：“遽”，驿车；“剧”，比……还快；“就传”，乘坐驿车；“过”，超过。
  • 句意：乘坐驿车比飞鸟还快，赶路的速度超过疾风。
• “嗟吾何为者，叨在造士列”：
  • 字词：“嗟”，感叹词；“叨”，忝，有愧于；“造士”，学业有成的人。
  • 句意：感叹我是个什么人啊，有愧于身处学业有成者的行列。
• “献文不上第，归于淮之汭”：
  • 字词：“献文”，献上文章参加科举；“上第”，考中；“汭”，河流弯曲的地方。
  • 句意：献上文章参加科举却没有考中，回到了淮河弯曲的地方。
• “蹇蹄可再犇，退羽可后歇”：
  • 字词：“蹇蹄”，瘸腿的马；“犇”，同“奔”；“退羽”，掉队的鸟。
  • 句意：瘸腿的马还可以再次奔跑，掉队的鸟还可以在后面休息。
• “利则侣轩裳，塞则友松月”：
  • 字词：“利”，顺利；“侣”，与……为伴；“轩裳”，官员的车服，代指官员；“塞”，不顺利；“友”，与……为友。
  • 句意：顺利的时候就与官员为伴，不顺利的时候就与松月为友。
• “而于方寸内，未有是愁结”：
  • 字词：“方寸”，指心；“愁结”，忧愁郁结。
  • 句意：然而在我的心里，从来没有像现在这样忧愁郁结。
• “未为禄食仕，俯不愧粱粝”：
  • 字词：“禄食仕”，拿俸禄的官员；“粱粝”，泛指粮食。
  • 句意：没有成为拿俸禄的官员，低头也不愧对吃的粮食。
• “未为冠冕人，死不惭忠烈”：
  • 字词：“冠冕人”，当官的人；“惭”，同“惭”。
  • 句意：没有成为当官的人，死了也不愧对忠烈之名。
• “如何有是心，不能叩丹阙”：
  • 字词：“是心”，这种忧国之心；“叩丹阙”，向朝廷进言。
  • 句意：为什么有这样的忧国之心，却不能向朝廷进言呢。
• “赫赫负君归，南山采芝蕨”：
  • 字词：“赫赫”，显赫的样子；“负君”，辜负君主；“芝蕨”，灵芝和蕨菜，代指野菜。
  • 句意：显赫地来却辜负君主而归，到南山去采摘野菜。

我听说古代的君子，
坚守操守磨砺自己的气节。
进入朝廷仿佛进入森严之地，
反思自己担心遭受刑罚。
有志向的人若不隐退，
谄媚的人怎能显达。
君臣只顾享受美食，
国家却陷入残杀混乱。
这种情况如今仍能见到，
长久思考让我心如刀割。
朝廷大臣正直敢言，
辅佐君主没有缺点。
为何用了计谋之后，
中途却生出了隐患。
御史台遵循旧制，
将官员分道流放到南越。
官员们仓皇离开行列，
连和家人告别都来不及。
黑发即将变成白发，
清泪瞬间化为血泪。
乘坐驿车比飞鸟还快，
赶路速度超过疾风。
感叹我是什么人啊，
有愧身处学业有成者之列。
献文科举未中，
回到淮河弯曲之处。
瘸马还能再次奔跑，
掉队之鸟可在后面歇息。
顺利时与官员为伴，
不顺时与松月为友。
然而我心中，
从未如此忧愁郁结。
没当拿俸禄的官员，
也不愧对所食粮食。
没成为当官之人，
死了也不愧对忠烈之名。
为何有忧国之心，
却不能向朝廷进言。
显赫而来却负君而归，
到南山去采摘野菜。

皮日休生活在晚唐时期，当时政治腐败，社会矛盾尖锐。这首诗创作于他对社会现实深感忧虑之时。科举的不顺让他对仕途失望，而朝廷中佞臣当道、君臣昏庸、官员被贬等种种乱象，激发了他内心的愤懑和对国家命运的担忧，从而创作了此诗来表达自己的批判和感慨。

• 表现手法：
  • 对比：诗中多处运用对比，如“志者若不退，佞者何由达”，将有志向的人和谄媚的人进行对比，突出了当时社会贤愚不分的现实；“利则侣轩裳，塞则友松月”，将自己仕途顺利和不顺利时的不同境遇进行对比，反映出内心的无奈。
  • 借景抒情：虽诗中直接写景较少，但“南山采芝蕨”一句，以南山的景象暗示自己归隐的心境，借景抒发了对现实失望后选择远离尘世的情感。
• 语言特色：语言质朴直白，诗人用简洁有力的语言批判社会现象，如“君臣一殽膳，家国共残杀”，直接揭露了君臣只顾享乐而不顾国家安危的现状，具有强烈的感染力和批判力度。
• 意境营造：通过描述朝廷的黑暗、官员的被贬以及自己的无奈，营造出一种压抑、悲愤的意境。最后“南山采芝蕨”又营造出一种超脱尘世却又带着无奈和遗憾的意境，使整首诗的情感更加深沉。