晋河

这首诗描绘了晋君设宴款待雄豪之士的场景，通过舟人的笑指和发问，表达了对众多宾客中谁能真正脱颖而出、成为杰出人才的疑问，流露出对英雄豪杰的期待和感慨。

• “风引征帆管吹高”：
  • 字词：“引”，牵引；“征帆”，远行的船帆；“管”，管乐器。
  • 句意：风牵引着远行的船帆，管乐器吹奏出高昂的曲调。
• “晋君张[宴]俟雄豪”：
  • 字词：“张宴”，设宴；“俟”，等待。
  • 句意：晋君设宴，等待着英雄豪杰们的到来。
• “舟人笑指千余客”：
  • 字词：“舟人”，船夫；“千余客”，众多的宾客。
  • 句意：船夫笑着指着那一千多位宾客。
• “谁是烟霄六翮毛”：
  • 字词：“烟霄”，云霄；“六翮”，指鸟的翅膀，这里比喻杰出的人才。
  • 句意：谁才是能够翱翔云霄的杰出之士呢？

风牵引着远行的船帆，管乐吹奏声激昂响亮，
晋君摆下盛宴，等待着英雄豪杰的来临。
船夫笑着指向那一千多位宾客，
问道：谁才是能够直上云霄的杰出人才？

汪遵是晚唐诗人，当时社会动荡，政治局势复杂。这首诗具体创作背景不详，但结合其生活时代，可以推测诗人可能是借晋君设宴款待豪杰的历史场景，来反映当时社会对贤才的渴望，以及对在乱世中能出现杰出人物、力挽狂澜的期盼。

• 表现手法：
  • 场景描写：开篇通过“风引征帆管吹高”描绘出一种宏大、热闹的场景，为晋君设宴营造了氛围，引起读者的兴趣。
  • 设问：诗的最后一句“谁是烟霄六翮毛”采用设问的手法，引发读者的思考，增强了诗歌的感染力和表现力，同时也深化了诗歌对人才的关注这一主题。
• 语言特色：语言简洁明快，用寥寥数语就勾勒出了晋君设宴的场景和船夫的神态。用词精准，如“引”“吹”“笑指”等动词，生动地展现了画面感。
• 意境营造：整首诗营造出一种充满期待和悬念的意境。宏大的设宴场景与对谁是杰出人才的疑问相结合，使读者仿佛置身于宴会现场，感受到当时人们对人才的期盼和对未来的憧憬。