花间四友东坡梦・骂玉郎

这段曲词以女子的口吻，诉说被东坡学士（苏轼）调戏后的无奈，表达了自己正在庐山修心养性却遭遇此事的苦恼，以及不知如何应对、让谁来帮忙解决的困惑。

• “则被这东坡学士相调戏”：
  • 字词：“则被”，只被；“相”，表示动作偏指一方，这里指东坡学士对“我”。
  • 句意：只被这东坡学士调戏了。
• “可着我满寺里告他准”：
  • 字词：“可着”，让；“准”，允准，这里可理解为得到公正处理。
  • 句意：让我在满寺院里去告发他，能得到公正处理吗？
• “我如今修心养性在庐山内”：
  • 字词：“修心养性”，修养身心，涵养性情。
  • 句意：我现在正在庐山里面修养身心。
• “怎生瞒过了子瞻赚上了牡丹”：
  • 字词：“怎生”，怎样；“子瞻”，苏轼的字；“赚”，诓骗，诱骗。
  • 句意：怎样才能瞒过苏轼，把牡丹诱骗到手呢？
• “却教谁人来替”：
  • 字词：“替”，替代，帮忙。
  • 句意：那又让谁来帮忙呢？

只被这东坡学士调戏了，
让我在寺院里告发他，能有结果吗？
我现在正在庐山里修养身心，
怎样才能瞒过苏轼把牡丹诱骗到手，
又能让谁来帮我这个忙呢？

吴昌龄是元代杂剧作家。《花间四友东坡梦》是一部杂剧作品，该曲词是剧中的一部分。在元代，杂剧创作繁荣，作品常常以历史故事、传说等为题材进行改编创作。此剧围绕苏轼与一些人物的故事展开，具体创作时间不详，但大致反映了当时文人对历史人物故事的再创作以及社会文化氛围。这段曲词所处的剧情中，可能是剧中女子被苏轼的行为所困扰，从而发出这样的感慨。

• 表现手法：
  • 直抒胸臆：曲词以女子直白的语言表达自己的遭遇和困惑，如“则被这东坡学士相调戏”“可着我满寺里告他准”等，直接展现出人物内心的不满和无奈，让读者能清晰感受到人物的情绪。
  • 设问：“怎生瞒过了子瞻赚上了牡丹，却教谁人来替？”通过设问的方式，进一步强化了女子的困境和不知所措，引发读者对其命运的关注。
• 语言特色：语言通俗自然，具有口语化的特点，符合杂剧面向大众的演出需求。这种直白的语言风格能够让观众更容易理解剧情和人物的情感。
• 人物塑造：通过这段曲词，生动地塑造了一个被苏轼调戏后苦恼、无助的女子形象。她的话语中既有对苏轼行为的不满，又有对解决当前困境的迷茫，使人物形象跃然纸上，富有立体感。