用前韵赠欧阳公制

这首诗是王庭珪用之前的韵脚赠给欧阳修（此处可能有误，应为他人，欧阳修生活年代远早于王庭珪）的作品。诗中回忆了与友人年少时一同学习吟诗的情景，称赞友人能言善辩，强调读书要博识多学、有勇毅的精神，同时也表达了若不能有所成就，也可在闲适时光中煮茶自乐的生活态度。

• “垂髫与君与折节，初学吟诗开又切”：
  • 字词：“垂髫”，指儿童，古时儿童不束发，头发下垂；“折节”，改变平日的志向行为，此处可理解为勤奋学习；“开又切”，指诗歌押韵等音韵方面的知识，“开”和“切”可能分别对应韵书中的某种分类或作诗时的韵律规则。
  • 句意：小时候和你一起勤奋学习，刚开始学习吟诗，钻研诗歌的音韵规则。
• “君仍抵掌能剧谈，至今涛澜翻颊舌”：
  • 字词：“抵掌”，击掌，形容人在谈话时情绪激动、兴奋；“剧谈”，畅谈、高谈阔论；“涛澜”，本指波浪，这里形容说话滔滔不绝。
  • 句意：你还能激动地畅谈，到现在说起话来还像波涛翻滚一样滔滔不绝。
• “人生读书须五车，要当赤手捕长蛇”：
  • 字词：“读书须五车”，化用“学富五车”的典故，形容读书很多，学识渊博；“赤手捕长蛇”，比喻要有勇敢无畏的精神去追求知识、面对困难。
  • 句意：人生读书应该达到学识渊博的程度，要有赤手空拳捕捉长蛇的勇气和魄力去学习。
• “不然是事且略置，时过松窗煮雪芽”：
  • 字词：“是事”，这些事情，指读书、追求学识等；“略置”，暂且搁置；“雪芽”，指茶。
  • 句意：如果做不到这些，那么就把这些事情暂且放下，有空的时候在松窗下煮茶品茗。

小时候和你一同勤奋学习，
开始钻研吟诗的音韵法则。
你能激动地畅谈高论，
到如今说起话来还滔滔不绝。
人生读书应该学识渊博，
要有赤手捕蛇的勇气去求学。
如果做不到就暂且搁置，
有空时在松窗下煮茶自乐。

王庭珪是南宋诗人，其创作风格较为质朴，情感真挚。这首诗具体创作时间不详，但从诗的内容来看，是赠给一位友人的。南宋时期，文人之间相互唱和赠诗是常见的社交方式，此诗可能是王庭珪与友人交流学习感悟、生活态度时所作。

• 表现手法：
  • 对比：诗中既有对友人能言善辩的夸赞，也有对读书要博学勇毅和若不能实现则可闲适生活两种态度的对比，使诗歌的内涵更加丰富。
  • 用典：“读书须五车”运用了“学富五车”的典故，增强了诗歌的文化底蕴，形象地表达了读书要达到一定的学识积累的观点。
• 语言特色：语言较为直白质朴，没有过多华丽的辞藻修饰，但却能准确地表达出诗人的情感和观点。如“赤手捕长蛇”这样的表述，生动形象地展现出一种勇敢无畏的精神。
• 意境营造：诗的前半部分营造出一种积极进取、充满活力的氛围，展现出年少时的学习热情和友人的能言善辩；后半部分则描绘出一幅闲适恬淡的画面，在松窗下煮茶，给人一种悠然自得的感觉，两种意境相互映衬，体现出诗人豁达的生活态度。