送安成知县周子发

这首诗是王庭珪为送别安成知县周子发而作。诗中先描绘了安成县所处的恶劣环境，包括地理位置偏远、战乱未平且遭遇灾年。接着赞扬了周子发在任职期间不同于他人的治理方式，能让百姓安居乐业。最后又提及周家人才辈出，对周子发及其兄弟寄予厚望，期望他们能为国家排忧解难，共同辅佐皇帝治理天下。

• “安成斗绝吴楚东，妖氛未息仍歳凶”：
  • 字词：“斗绝”，形容地势偏远险要；“妖氛”，指战乱的气氛；“岁凶”，指年成不好，遭遇灾荒。
  • 句意：安成县地处吴楚东部，地势偏远险要，而且战乱的气氛还未平息，这一年又遭遇了灾荒。
• “公当是时宰斯邑，眼底日厌旌旗红”：
  • 字词：“宰”，治理；“厌”，看腻、厌烦。
  • 句意：您在这个时候来治理安成县，每天满眼看到的都是那些打仗的红色旌旗，让人厌烦。
• “胡儿初寇中原地，驿骑符移星火至”：
  • 字词：“胡儿”，指北方的金兵；“驿骑”，传递公文的骑兵；“符移”，官府的文书；“星火”，形容紧急。
  • 句意：金兵刚开始侵犯中原地区的时候，传递公文的骑兵像流星一样紧急地将文书送来。
• “众方敲捶立威名，公能使民歌恺悌”：
  • 字词：“敲捶”，指用严酷的手段对待百姓；“恺悌”，和乐平易。
  • 句意：当众人都在用严酷的手段来树立自己的威名时，您却能让百姓安居乐业，歌颂您的和乐平易。
• “公家人物自魁雄，弟兄蹀躞骑青骢”：
  • 字词：“魁雄”，杰出、优秀；“蹀躞”，小步行走的样子，这里形容骑马的姿态；“青骢”，青色的马。
  • 句意：您家的人物向来都是杰出优秀的，您和您的兄弟们骑着青色的马，姿态潇洒。
• “端能经世任国事，同时献纳蓬莱宫”：
  • 字词：“端能”，确实能够；“经世”，治理世事；“献纳”，向皇帝提出建议或意见；“蓬莱宫”，指皇宫。
  • 句意：你们确实能够治理世事，承担国家大事，还能同时在皇宫中向皇帝提出建议。
• “绣衣持斧今无对，虎节麟符照湖海”：
  • 字词：“绣衣持斧”，指御史等执法官员；“虎节麟符”，古代的符节，这里象征着权力。
  • 句意：您像那威风的执法官员一样无人能比，手中的权力象征照耀着湖海。
• “行看三鳯接云飞，共济艰危熙帝载”：
  • 字词：“三凤”，比喻周氏三兄弟；“接云飞”，形容高飞，有远大前程；“熙帝载”，辅佐皇帝治理天下。
  • 句意：眼看你们周氏三兄弟就像三只凤凰一样高飞，共同度过艰难危险，辅佐皇帝治理天下。

安成县在吴楚东部，地势偏远又险要，
战乱未停这一年还偏偏遭遇了灾荒。
您在这时来治理这个县城，
每天看着那打仗的红旗都厌烦透了。
金兵刚开始侵犯中原的时候，
传递公文的骑兵像流星般把文书送到。
众人都用严酷手段树立威名，
而您却能让百姓歌颂您的和乐平易。
您家的人向来杰出优秀，
兄弟们骑着青骢马姿态潇洒。
你们确实能治理世事担当国事，
还能同时在皇宫里向皇帝建言。
您像那威风的执法官无人能比，
手中权力的象征照耀着湖海。
眼看周氏三兄弟像凤凰高飞，
一起度过艰难，辅佐皇帝治天下。

王庭珪生活在南宋时期，当时金兵不断侵扰中原，南宋朝廷面临着巨大的军事压力和社会动荡。周子发要去安成县任职，安成县处于战乱和灾荒的困境中。王庭珪在送别周子发时，写下此诗，一方面描述了当地的艰难现状，另一方面对周子发及其家族给予了高度的赞扬和期望，希望他们能够在国家危难之际有所作为。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中“众方敲捶立威名，公能使民歌恺悌”，将众人用严酷手段树立威名与周子发让百姓安居乐业进行对比，突出了周子发治理有方、关爱百姓的形象。
  • 用典：“绣衣持斧”运用了古代御史执法的典故，形象地描绘出周子发的威严和能力；“三凤”的典故则用来比喻周氏三兄弟，增添了诗歌的文化内涵。
• 语言特色：语言质朴而富有感染力，既有对现实状况的直白描述，如“妖氛未息仍岁凶”，让读者清晰地感受到安成县的艰难处境；又有对人物的赞美之词，如“公家人物自魁雄”，表达出诗人对周氏家族的敬佩之情。
• 意境营造：整首诗营造出一种既充满忧虑又满怀希望的意境。前半部分通过描写安成县的战乱、灾荒以及金兵的侵扰，展现出国家和地方的艰难困境，让人感到忧虑；后半部分则对周子发及其家族进行赞美和期望，描绘出他们未来能够高飞、共同辅佐皇帝治理天下的美好愿景，给人带来希望。