葛鲁卿待制挽诗二首 其一

这首诗是为葛鲁卿待制所写的挽诗，表达了对他的深切悼念之情。诗中先赞颂了葛鲁卿在教育方面的崇高地位和典范作用，接着感叹他壮志未酬便萌生归意，最后强调他寄情丘壑的平生志趣无人能及。

• “先皇隆教育，师席重朝绅”：
  • 字词：“隆”，重视、尊崇；“师席”，指老师的职位、地位；“朝绅”，朝廷官员。
  • 句意：先皇非常重视教育，老师的职位在朝廷官员中备受看重。
• “模楷归元礼，纷纶仰大春”：
  • 字词：“模楷”，楷模、榜样；“元礼”，指东汉李膺，字元礼，以品德高尚、声名远播著称，为当时人所敬仰；“纷纶”，众多、繁盛，这里有学识渊博之意；“大春”，指东汉田邑，字大春，有才华且为人正直。
  • 句意：葛鲁卿是人们学习的楷模，如同李膺一样，大家对他渊博的学识像敬仰田邑一样钦佩。
• “壮图初未究，归意久逾真”：
  • 字词：“壮图”，宏伟的志向；“究”，实现、完成；“归意”，归隐的心意。
  • 句意：他宏伟的志向刚刚开始还未实现，归隐的心意却越来越真切。
• “丘壑平生事，何人得此身”：
  • 字词：“丘壑”，指山林、隐居之地；“得此身”，能够拥有这样的生活状态。
  • 句意：寄情山林是他一生所追求的事，有谁能像他这样真正做到归隐山林、回归自我呢。

先皇十分重视教育事业，
老师的地位在朝臣中极高。
您是众人敬仰的道德楷模，
学识渊博令人无比钦佩。
宏伟的志向刚刚起步，
归隐的心意却日益真切。
寄情山林是您一生所求，
有谁能像您如此洒脱自在。

刘一止生活在两宋之际，当时政治局势复杂多变。葛鲁卿待制在教育等方面有着一定的影响力和地位。此诗创作于葛鲁卿去世之后，刘一止通过这首挽诗来表达对他的缅怀与敬意，同时也可能结合了当时社会环境以及葛鲁卿个人的经历与追求来创作。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“元礼”和“大春”的典故，以李膺和田邑来比喻葛鲁卿，生动形象地突出了他的品德高尚和学识渊博，增强了诗歌的文化内涵和表现力。
  • 对比：“壮图初未究，归意久逾真”形成对比，将葛鲁卿未实现的宏伟志向与日益真切的归隐心意进行对照，更凸显出他人生的遗憾和独特的追求。
• 语言特色：语言简洁凝练，用词精准。如“隆”“重”“归”等字，准确地表达出先皇对教育的态度、老师地位的重要以及葛鲁卿归隐的心意，具有很强的表现力。
• 意境营造：整首诗营造出一种庄重、深沉的意境。既有对逝者高尚品德和学识的赞颂，又有对他壮志未酬的惋惜，最后对他寄情丘壑的生活表示敬佩，情感层层递进，使读者能深刻感受到诗人对葛鲁卿的悼念之情。