这首诗是诗人送别昔日太学同窗及第返乡之作。诗中表达了与友人分别多年后的感慨,抒发了对国家命运的忧虑和个人年华老去的哀伤,以及送别友人时的惆怅之情。
送太学旧同舍及第归乡一首
辇毂当年别,簪裳末路同。
江湖人已老,家国恨何穷。
山有伤心碧,尘无没马红。
举鞭还送客,落日泪痕中。
江湖人已老,家国恨何穷。
山有伤心碧,尘无没马红。
举鞭还送客,落日泪痕中。
简要说明
逐句注释
- “辇毂当年别,簪裳末路同”:
- 字词:“辇毂”,指京城;“簪裳”,古代官员的服饰,这里代指做官。
- 句意:当年在京城分别,如今到了晚年都做了官。
- “江湖人已老,家国恨何穷”:
- 字词:“江湖”,指远离朝廷的地方;“恨”,遗憾、忧虑。
- 句意:漂泊江湖人已老去,对国家命运的忧虑却无穷无尽。
- “山有伤心碧,尘无没马红”:
- 字词:“伤心碧”,形容山色让人感到哀伤;“没马红”,指尘土飞扬,能淹没马身的红色尘土,暗示往日的繁华。
- 句意:山峦呈现出让人伤心的碧色,路上已没有往日那种尘土飞扬、淹没马身的繁华景象。
- “举鞭还送客,落日泪痕中”:
- 字词:“举鞭”,指友人扬鞭启程。
- 句意:友人扬鞭启程,我送别他,在落日余晖中泪水满面。
现代译文
当年在京城我们依依惜别,
到了晚年都已为官同途。
漂泊江湖岁月让我老去,
对家国的忧虑却无穷无尽。
山峦呈现着令人伤心的碧色,
路上不见往日繁华的红土。
友人扬鞭启程我前去送别,
在落日余晖中泪水满脸流。
创作背景
刘一止生活在南宋时期,当时国家面临着北方政权的威胁,山河破碎,社会动荡不安。太学是古代的最高学府,诗人与这位同窗曾在太学一同求学。此次友人及第返乡,诗人触景生情,感慨自己和友人多年来的经历,以及国家的命运,从而写下这首送别诗。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比:“辇毂当年别,簪裳末路同”将当年在京城分别与晚年做官的情景进行对比,突出时光的流逝和人生的变化。
- 借景抒情:“山有伤心碧,尘无没马红”通过描写山峦的碧色和路上尘土的景象,抒发了诗人对国家衰败的哀伤之情。
- 语言特色:语言质朴,情感真挚,没有过多的修饰,但却能深刻地表达出诗人内心的复杂情感。如“江湖人已老,家国恨何穷”直白地抒发了时光易逝和对国家命运的忧虑。
- 意境营造:整首诗营造出一种凄凉、哀伤的意境。落日的余晖、伤心的山色、送别友人的场景,都烘托出诗人内心的惆怅和对国家命运的担忧,使读者能够深刻感受到诗人的情感。
常见问题
《送太学旧同舍及第归乡一首》的作者和朝代是什么?
《送太学旧同舍及第归乡一首》的作者是刘一止,页面按宋作品展示。
《送太学旧同舍及第归乡一首》主要写了什么?
这首诗是诗人送别昔日太学同窗及第返乡之作。诗中表达了与友人分别多年后的感慨,抒发了对国家命运的忧虑和个人年华老去的哀伤,以及送别友人时的惆怅之情。
《送太学旧同舍及第归乡一首》的创作背景是什么?
刘一止生活在南宋时期,当时国家面临着北方政权的威胁,山河破碎,社会动荡不安。太学是古代的最高学府,诗人与这位同窗曾在太学一同求学。此次友人及第返乡,诗人触景生情,感慨自己和友人多年来的经历,以及国家的命运,从而写下这首送别诗。
《送太学旧同舍及第归乡一首》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比 :“辇毂当年别,簪裳末路同”将当年在京城分别与晚年做官的情景进行对比,突出时光的流逝和人生的变化。 借景抒情 :“山有伤心碧,尘无没马红”通过描写山峦的碧色和路上尘土的景象,抒发了诗人对国家衰败的哀伤之情。 语言特色 :语言质朴,情感真挚,没有过多的修饰,但却能深刻地表达出诗人内心的复杂情感。如“江湖人已老,家国恨何穷”直白地抒发了时光易...