这首诗是曾几为送别苏伯益提干代还侍下而作。诗中先描述了苏伯益在玉溪为官的情况,接着运用典故将苏伯益比作忠诚的使者和孝顺的儿子,又描绘了其祖父和父亲的形象,最后称赞苏伯益的品德,表达了对他的赞美与送别之情。
送苏伯益提干代还侍下
幕下官曹寄玉溪,溪边野老借光辉。
啮毡校尉冲寒去,扇枕郎君触热归。
大父正携灵寿杖,尊公更著老莱衣。
赠行未说功名事,此事如公世上稀。
啮毡校尉冲寒去,扇枕郎君触热归。
大父正携灵寿杖,尊公更著老莱衣。
赠行未说功名事,此事如公世上稀。
简要说明
逐句注释
- “幕下官曹寄玉溪,溪边野老借光辉”:
- 字词:“幕下”,指官府中;“官曹”,官府属吏;“玉溪”,地名;“野老”,乡村老人。
- 句意:你作为官府属吏任职于玉溪,让溪边的乡村老人也借到了你的光辉。
- “啮毡校尉冲寒去,扇枕郎君触热归”:
- 字词:“啮毡校尉”,指苏武,苏武被匈奴扣留时啮雪吞毡,坚持不屈;“扇枕郎君”,指黄香,黄香夏天为父亲扇凉枕席。“冲寒”,冒着寒冷;“触热”,顶着炎热。
- 句意:你如同当年冒着寒冷坚守气节的苏武一般离开这里,又像顶着炎热孝顺父亲的黄香一样回去侍奉家人。
- “大父正携灵寿杖,尊公更著老莱衣”:
- 字词:“大父”,祖父;“灵寿杖”,用灵寿木做的手杖;“尊公”,对别人父亲的尊称;“老莱衣”,相传老莱子年七十还穿着彩色衣服扮成小孩,以娱双亲。
- 句意:你的祖父正拿着灵寿杖,你的父亲更是穿着老莱子那样的彩衣尽孝。
- “赠行未说功名事,此事如公世上稀”:
- 字词:“赠行”,送别;“此事”,指苏伯益的品德行为。
- 句意:送别之时我不先说你的功名之事,像你这样的品德和行为在世上是很稀少的。
现代译文
你在玉溪官府担任属吏,
让溪边的老人也沾了你的荣光。
你如那啮毡坚守的苏武冒寒离去,
又似扇枕尽孝的黄香受热而归。
你的祖父正拄着灵寿杖,
你的父亲还穿着老莱衣。
送别时我先不说你的功名,
像你这样的品行世上真是少有。
创作背景
曾几生活在南宋时期。此诗具体创作时间不详,但从诗题可知是苏伯益提干任期满后要回去侍奉家人,曾几为其送别而作。当时社会注重品德与孝道,苏伯益可能在为官期间展现出良好的品德,且其回乡侍奉家人的行为也符合传统的孝道观念,所以曾几写诗赞美他。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典丰富:诗中运用了“啮毡校尉”(苏武)、“扇枕郎君”(黄香)、“老莱衣”(老莱子)等典故,以这些历史上著名的人物形象来比喻苏伯益及其家人,生动地展现了苏伯益的忠诚与孝顺以及其家庭的孝道氛围,使诗歌更具文化内涵和表现力。
- 对比映衬:将苏伯益在玉溪为官时对当地的影响(溪边野老借光辉)与他的高尚品德和行为进行映衬,突出了他的重要性和独特之处。同时,通过对其祖父和父亲形象的描绘,进一步衬托出苏伯益成长于一个注重孝道的家庭环境中。
- 语言特色:语言简洁明了,以质朴的文字表达出对苏伯益的赞美之情。诗句对仗工整,如“啮毡校尉冲寒去,扇枕郎君触热归”“大父正携灵寿杖,尊公更著老莱衣”,增强了诗歌的韵律美和节奏感。
- 情感表达:整首诗情感真挚,通过对苏伯益及其家庭的赞美,表达了诗人对高尚品德和传统孝道的推崇,也在送别之际传递出对友人的美好祝愿和深厚情谊。
常见问题
《送苏伯益提干代还侍下》的作者和朝代是什么?
《送苏伯益提干代还侍下》的作者是曾几,页面按宋作品展示。
《送苏伯益提干代还侍下》主要写了什么?
这首诗是曾几为送别苏伯益提干代还侍下而作。诗中先描述了苏伯益在玉溪为官的情况,接着运用典故将苏伯益比作忠诚的使者和孝顺的儿子,又描绘了其祖父和父亲的形象,最后称赞苏伯益的品德,表达了对他的赞美与送别之情。
《送苏伯益提干代还侍下》的创作背景是什么?
曾几生活在南宋时期。此诗具体创作时间不详,但从诗题可知是苏伯益提干任期满后要回去侍奉家人,曾几为其送别而作。当时社会注重品德与孝道,苏伯益可能在为官期间展现出良好的品德,且其回乡侍奉家人的行为也符合传统的孝道观念,所以曾几写诗赞美他。
《送苏伯益提干代还侍下》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典丰富 :诗中运用了“啮毡校尉”(苏武)、“扇枕郎君”(黄香)、“老莱衣”(老莱子)等典故,以这些历史上著名的人物形象来比喻苏伯益及其家人,生动地展现了苏伯益的忠诚与孝顺以及其家庭的孝道氛围,使诗歌更具文化内涵和表现力。 对比映衬 :将苏伯益在玉溪为官时对当地的影响(溪边野老借光辉)与他的高尚品德和行为进行映衬,突出了他的重要性和独特之处。同...