赠阎德夫参议

这首诗是曾几赠给阎德夫参议的。诗中先赞扬阎德夫才学出众、声名远扬，后围绕建功立业与归隐田园展开对话，阎德夫表达了归隐之意，曾几对此表示惊叹，认为其处境虽贫但心境可与陶渊明、王无功相媲美，最后还劝他不妨继续为朝廷效力，功成后再归隐享受林塘之乐。

• “阎公才气人无敌，列星官曹声藉藉”：
  • 字词：“列星”，指众多官员；“官曹”，官府；“藉藉”，形容名声大。
  • 句意：阎公你的才学在众人中无人能比，在官府中声名远扬。
• “青云垂上却回头，笑说乡邦富泉石”：
  • 字词：“青云垂上”，指即将获得高位；“乡邦”，家乡。
  • 句意：你即将获得高位却选择回头，笑着说家乡有丰富的泉水和山石美景。
• “问君功业男儿事，禹重寸阴轻尺璧”：
  • 字词：“禹重寸阴轻尺璧”，大禹珍惜每一寸光阴，轻视一尺的璧玉，强调珍惜时间成就功业。
  • 句意：我问你，建功立业本是男儿应做之事，就像大禹那样珍惜光阴轻视美玉。
• “及身强健不勉旃，汲汲东皋恐非策”：
  • 字词：“勉旃”，努力；“汲汲”，急切的样子；“东皋”，泛指田园。
  • 句意：趁着你身体强健为何不努力进取，急切地归隐田园恐怕不是好办法。
• “答云种木须十年，种得成阴已头白”：
  • 字词：种木十年成荫，比喻成就事业需要时间。
  • 句意：你回答说种树需要十年才能成荫，等树成荫自己都已头发花白了。
• “是以江滨五亩园，拄杖芒鞋日经画”：
  • 字词：“经画”，经营谋划。
  • 句意：所以在江边的五亩园子里，你拄着拐杖、穿着草鞋每天精心谋划。
• “即今台榭数十处，花竹谁能计千百”：
  • 字词：“台榭”，楼台亭榭。
  • 句意：如今园子里已经有数十处楼台亭榭，花草竹子多得数不清。
• “是中便足了一生，颇觉轩裳总无益”：
  • 字词：“轩裳”，指官位爵禄。
  • 句意：在这园子里就足以度过一生，觉得官位爵禄都没什么益处。
• “我闻此语为惊叹，耆境之间真迫窄”：
  • 字词：“耆境”，老年的境地；“迫窄”，窘迫。
  • 句意：我听了你这番话感到惊叹，你在老年的境地里真是有些窘迫。
• “元无三径可就荒，乃知贫过陶彭泽”：
  • 字词：“三径”，指归隐者的住处；“陶彭泽”，指陶渊明。
  • 句意：你原本没有归隐的地方，可见你比陶渊明还贫困。
• “想君舒啸东皋上，不但渊明心莫逆”：
  • 字词：“舒啸”，放声长啸；“莫逆”，心意相通。
  • 句意：想象你在田园里放声长啸，你的心境不仅和陶渊明相通。
• “神交又得王无功，一饭何尝留俗客”：
  • 字词：“王无功”，指王绩，唐代诗人，性简放，嗜酒；“俗客”，指世俗之人。
  • 句意：还和王无功神交，从来不留世俗之人吃饭。
• “未妨献纳云台表，著绣昼行寻履迹”：
  • 字词：“献纳”，向朝廷建言献策；“云台”，汉代宫中高台名，这里指代朝廷；“著绣昼行”，指富贵还乡。
  • 句意：你不妨向朝廷建言献策，等功成名就富贵还乡。
• “会当称是好林塘，门对诸峰一区宅”：
  • 字词：“会当”，终当。
  • 句意：到那时你会说这是一处好林塘，家门正对着诸多山峰的一处宅院。

阎公你的才学无人能敌，在官府中声名远扬。
你即将获得高位却回头，笑着说家乡多泉石美景。
我问你建功立业是男儿事，大禹都珍惜光阴轻美玉。
趁着身体强健为何不努力，急切归隐恐怕不是良策。
你说种树十年成荫人已老，所以在江边五亩园里谋划。
如今园中有数十处楼台，花竹多得数也数不清。
你说在这园里能过一生，觉得官位爵禄都没意义。
我听你这话感到惊叹，你老年的境地真有些窘迫。
你连归隐之处都没有，比陶渊明还要贫困。
想象你在田园中长啸，心境和陶渊明、王无功相通。
从不留世俗之人吃饭，你不妨为朝廷建言献策。
等功成名就富贵还乡，那时会说这林塘宅院真好。

曾几生活在南宋时期，当时朝廷局势复杂，既有抗金等军事斗争，也有内部的政治纷争。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可以推测，阎德夫参议可能处于人生的一个抉择阶段，面临着是继续在仕途上进取还是归隐田园的选择，曾几写下此诗与他交流并表达自己的看法。

• 表现手法：
  • 对话形式：诗中采用问答的形式，通过曾几的询问和阎德夫的回答，展现两人对于建功立业和归隐田园不同观点的交流，使诗歌情节丰富，富有生活气息。
  • 用典：多处运用典故，如“禹重寸阴轻尺璧”“三径”“陶彭泽”“王无功”等，这些典故的使用使诗歌内容更加丰富，增强了诗歌的文化底蕴，同时也委婉地表达了诗人的情感和观点。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，没有过多的华丽辞藻，但却能生动地传达出诗人与阎德夫之间的交流和情感。例如“拄杖芒鞋日经画”“花竹谁能计千百”等语句，以简洁的语言描绘出田园生活的情景。
• 情感表达：诗中既有对阎德夫才学和田园生活的赞赏，又有对他放弃仕途的惋惜和劝诫。诗人在表达情感时较为委婉，通过引用典故和对话的方式，让读者感受到他复杂的情感态度，使诗歌情感更加深沉含蓄。