登第示同年

· 赵鼎

氤氲和气凤城春,正是英豪得志辰。
雨露九重均造化,丹青千字富经纶。
古来将相皆由此,今见诗书不悮人。
何处寒乡少年子,绿袍归拜北堂亲。

简要说明

这首诗是赵鼎考中进士后写给同年考生的作品。诗歌描绘了京城春天的祥和氛围,表达了考生们得志的喜悦,强调了朝廷的恩泽以及诗书的价值,最后想象贫寒子弟衣锦还乡拜见母亲的情景,整体洋溢着对科举登第的肯定与欣喜之情。

逐句注释

  • “氤氲和气凤城春,正是英豪得志辰”:
    • 字词:“氤氲”,形容烟或云气浓郁;“凤城”,旧时京都的美称;“得志”,实现志愿。
    • 句意:京城的春天弥漫着浓郁的祥和之气,正是英雄豪杰实现志愿的时刻。
  • “雨露九重均造化,丹青千字富经纶”:
    • 字词:“雨露”,比喻恩泽;“九重”,指帝王所居之处;“造化”,创造化育;“丹青”,这里指文章;“经纶”,整理丝缕,引申为处理国家大事的才能。
    • 句意:帝王的恩泽均匀地施与万物,考生们笔下千言文章饱含着治理国家的才能。
  • “古来将相皆由此,今见诗书不悮人”:
    • 字词:“此”,指科举之路;“悮”,同“误”。
    • 句意:自古以来将相都是通过科举这条路成就功名的,如今看来读诗书确实不会耽误人。
  • “何处寒乡少年子,绿袍归拜北堂亲”:
    • 字词:“寒乡”,贫寒的家乡;“绿袍”,唐代低级官员的官服,这里指考中进士后获得官职;“北堂”,指代母亲。
    • 句意:不知是哪里贫寒家乡的少年郎,身着官服回去拜见母亲。

现代译文

京城的春天弥漫着祥和的气息,
正是英雄豪杰实现抱负的好时机。
帝王的恩泽均匀地滋润着万物,
考生们笔下文章充满治国的智慧。
自古以来将相都从科举之路兴起,
如今可见读诗书不会耽误前程。
不知是哪个贫寒之地的少年郎,
穿着官服回去拜见家中的母亲。

创作背景

赵鼎是南宋时期的重要政治家、词人。这首诗是他考中进士后所作。科举制度在古代是文人进入仕途、实现政治抱负的重要途径。赵鼎登第后,有感于自己和同年考生通过科举获得了施展才华的机会,写下此诗与同年分享喜悦,同时也表达对科举制度的肯定。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 借景抒情:开篇以“氤氲和气凤城春”描绘京城春天的美好景象,营造出喜庆的氛围,为后文表达考生得志的喜悦之情做铺垫。
    • 用典与议论结合:“古来将相皆由此”运用历史典故,强调科举对于成就将相之业的重要性,是一种议论性的表达,增强了诗歌的说服力。
  • 语言特色:语言简洁明了,通俗易懂,如“今见诗书不悮人”直白地表达了对诗书价值的肯定。同时,诗句对仗较为工整,如“雨露九重均造化,丹青千字富经纶”,体现了诗歌的韵律美。
  • 意境营造:整首诗营造出一种积极向上、充满希望的意境。通过对京城春景、科举意义的描述以及对寒门子弟登第的想象,展现出科举给文人带来的光明前景,传达出一种对未来的信心和期待。

常见问题

《登第示同年》的作者和朝代是什么?

《登第示同年》的作者是赵鼎,页面按宋作品展示。

《登第示同年》主要写了什么?

这首诗是赵鼎考中进士后写给同年考生的作品。诗歌描绘了京城春天的祥和氛围,表达了考生们得志的喜悦,强调了朝廷的恩泽以及诗书的价值,最后想象贫寒子弟衣锦还乡拜见母亲的情景,整体洋溢着对科举登第的肯定与欣喜之情。

《登第示同年》的创作背景是什么?

赵鼎是南宋时期的重要政治家、词人。这首诗是他考中进士后所作。科举制度在古代是文人进入仕途、实现政治抱负的重要途径。赵鼎登第后,有感于自己和同年考生通过科举获得了施展才华的机会,写下此诗与同年分享喜悦,同时也表达对科举制度的肯定。

《登第示同年》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 借景抒情 :开篇以“氤氲和气凤城春”描绘京城春天的美好景象,营造出喜庆的氛围,为后文表达考生得志的喜悦之情做铺垫。 用典与议论结合 :“古来将相皆由此”运用历史典故,强调科举对于成就将相之业的重要性,是一种议论性的表达,增强了诗歌的说服力。 语言特色 :语言简洁明了,通俗易懂,如“今见诗书不悮人”直白地表达了对诗书价值的肯定。同时,诗句对仗较为...