歌(二章)(高祖行密改元开国时,广陵殷盛,士庶骈阗。道人状如病狂,手持一竿,竿头悬一木,刻为鲤鱼形,行歌于市云云。其类此意者,凡数十章,时人莫能晓。后徐知诰禅代,复姓李氏,其言始应。) 二

· 黄冠道人

横排三十六条鳞,个个圆如紫磨真。
为甚竿头挑着定,世间难遇识鱼人。
(《十国春秋·吴》十二。
又《全五代诗》二十三转引)(〖1〗见《钓矶立谈》)。

简要说明

此诗以鲤鱼为象征,通过描写鲤鱼的特征以及竿头挑着鲤鱼的情境,表达了世间贤才难遇伯乐的感慨。诗中的鲤鱼象征着贤才,而识鱼人则代表能够发现和赏识贤才的人。

逐句注释

  • “横排三十六条鳞,个个圆如紫磨真”:
    • 字词:“三十六条鳞”,鲤鱼一般有三十六片鳞,这里以其指代鲤鱼;“紫磨真”,紫磨金是一种非常珍贵的黄金,“紫磨真”强调鲤鱼鳞片如同紫磨金一样珍贵、真实。
    • 句意:鲤鱼身上横向排列着三十六片鳞片,每一片都圆润得如同紫磨金一般真实可贵。
  • “为甚竿头挑着定,世间难遇识鱼人”:
    • 字词:“挑着定”,稳稳地挑着;“识鱼人”,能识别鲤鱼价值的人。
    • 句意:为什么要把它稳稳地挑在竿头呢?是因为这世间很难遇到能识别这条鲤鱼价值的人啊。

现代译文

鲤鱼身上横向排列着三十六片鳞片,
每一片都圆润得如同紫磨金般真实。
为何要稳稳地把它挑在竿头呢?
只因为这世间难以遇到能识别它价值的人。

创作背景

此诗创作于五代十国时期,当时高祖杨行密改元开国,广陵地区繁荣昌盛,士庶众多。有个状如病狂的道人手持竿头悬着木雕鲤鱼的竿子在市上行歌,留下了包括这首诗在内的数十章内容,当时人们都不理解其含义。后来徐知诰禅代,复姓李氏,诗中的预言才得到应验。可以推测,道人可能是预感到了当时社会贤才难遇明主的情况,通过诗歌隐晦地表达出来。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 象征手法:整首诗运用象征手法,以鲤鱼象征贤才,“横排三十六条鳞,个个圆如紫磨真”描绘鲤鱼的珍贵,象征贤才具有出众的才能和高尚的品质;“识鱼人”象征能够发现和任用贤才的人,生动形象地表达了贤才难遇伯乐的主题。
    • 设问手法:“为甚竿头挑着定”以设问的形式引起读者的思考,然后给出“世间难遇识鱼人”的答案,使诗歌更具感染力和表现力。
  • 语言特色:语言简洁直白,没有过多的修饰,但却能准确地传达出诗人的情感和意图。如对鲤鱼鳞片的描写“个个圆如紫磨真”,用通俗的语言展现出鲤鱼的珍贵。
  • 意境营造:通过描绘道人竿头挑着鲤鱼在市上行歌的场景,营造出一种孤独、无奈的意境。鲤鱼虽珍贵,但却难遇识鱼人,暗示了贤才在世间不被赏识的悲哀,引发读者的共鸣。

常见问题

《歌(二章)(高祖行密改元开国时,广陵殷盛,士庶骈阗。道人状如病狂,手持一竿,竿头悬一木,刻为鲤鱼形,行歌于市云云。其类此意者,凡数十章,时人莫能晓。后徐知诰禅代,复姓李氏,其言始应。) 二》的作者和朝代是什么?

《歌(二章)(高祖行密改元开国时,广陵殷盛,士庶骈阗。道人状如病狂,手持一竿,竿头悬一木,刻为鲤鱼形,行歌于市云云。其类此意者,凡数十章,时人莫能晓。后徐知诰禅代,复姓李氏,其言始应。) 二》的作者是黄冠道人,页面按唐作品展示。

《歌(二章)(高祖行密改元开国时,广陵殷盛,士庶骈阗。道人状如病狂,手持一竿,竿头悬一木,刻为鲤鱼形,行歌于市云云。其类此意者,凡数十章,时人莫能晓。后徐知诰禅代,复姓李氏,其言始应。) 二》主要写了什么?

此诗以鲤鱼为象征,通过描写鲤鱼的特征以及竿头挑着鲤鱼的情境,表达了世间贤才难遇伯乐的感慨。诗中的鲤鱼象征着贤才,而识鱼人则代表能够发现和赏识贤才的人。

《歌(二章)(高祖行密改元开国时,广陵殷盛,士庶骈阗。道人状如病狂,手持一竿,竿头悬一木,刻为鲤鱼形,行歌于市云云。其类此意者,凡数十章,时人莫能晓。后徐知诰禅代,复姓李氏,其言始应。) 二》的创作背景是什么?

此诗创作于五代十国时期,当时高祖杨行密改元开国,广陵地区繁荣昌盛,士庶众多。有个状如病狂的道人手持竿头悬着木雕鲤鱼的竿子在市上行歌,留下了包括这首诗在内的数十章内容,当时人们都不理解其含义。后来徐知诰禅代,复姓李氏,诗中的预言才得到应验。可以推测,道人可能是预感到了当时社会贤才难遇明主的情况,通过诗歌隐晦地表达出来。

《歌(二章)(高祖行密改元开国时,广陵殷盛,士庶骈阗。道人状如病狂,手持一竿,竿头悬一木,刻为鲤鱼形,行歌于市云云。其类此意者,凡数十章,时人莫能晓。后徐知诰禅代,复姓李氏,其言始应。) 二》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 象征手法 :整首诗运用象征手法,以鲤鱼象征贤才,“横排三十六条鳞,个个圆如紫磨真”描绘鲤鱼的珍贵,象征贤才具有出众的才能和高尚的品质;“识鱼人”象征能够发现和任用贤才的人,生动形象地表达了贤才难遇伯乐的主题。 设问手法 :“为甚竿头挑着定”以设问的形式引起读者的思考,然后给出“世间难遇识鱼人”的答案,使诗歌更具感染力和表现力。 语言特色 :语言...