试日上主司侍郎 二

这首诗是李郢在考试时上呈主司侍郎之作。诗中先介绍自己隐居之地清幽，展现自己闭门读书、精研圣言且获乡老赞誉的形象，接着表明自己赴考时的凌云壮志与考试时的忧惧心理，最后强调自己多年学诗，渴望能在此次考试中得名。

• “石帆山下有灵源，修竹茅堂寄此村”：
  • 字词：“石帆山”，具体地点不详，当为诗人隐居之地；“灵源”，有灵气的水源；“修竹”，修长的竹子；“茅堂”，茅草屋。
  • 句意：在石帆山下有一处有灵气的水源，我在这个村庄里的茅草屋旁种着修长的竹子居住着。
• “闭户偶多乡老誉，读书精得圣人言”：
  • 字词：“闭户”，闭门，指专心读书；“乡老”，乡里的长辈；“圣人言”，指儒家经典等圣贤的言论。
  • 句意：我闭门专心读书，偶然间得到了乡里长辈们的赞誉，我精心研读书籍，领悟了圣贤的言论。
• “来时已作青云意，试夜忧生白发根”：
  • 字词：“青云意”，指高远的志向，有一举成名、平步青云之意；“试夜”，考试的夜晚。
  • 句意：我来参加考试的时候就怀着一举成名的志向，但是考试的夜晚却担忧得生出了白发。
• “十五年余诗弟子，名成岂合在他门”：
  • 字词：“诗弟子”，指学习诗歌创作的人；“岂合”，怎么能。
  • 句意：我学习诗歌创作已经有十五年多了，如今要成名怎么能不在您主持的这次考试中呢。

石帆山下有那灵秀的水源，
我在种着修竹的茅堂寄身此村。
闭门苦读偶然赢得乡老赞誉，
精心钻研领悟了圣贤的言论。
来考试时已怀着青云之志，
考试之夜却忧愁得生出白发根。
我学诗已有十五年多，
成名怎能不在您门下达成。

李郢生活在唐朝，当时文人通过科举考试求取功名是重要途径。这首诗是李郢参加考试时上呈主司侍郎的作品。具体创作年份不详，但可以推测他为了这次考试做了多年准备，在考试期间怀着忐忑又渴望成功的心情写下此诗，希望能得到主司侍郎的赏识。

• 表现手法：
  • 对比：“来时已作青云意，试夜忧生白发根”将赴考时的壮志凌云与考试时的忧惧心理形成鲜明对比，生动地展现出诗人在考试过程中的心理变化，突出了他对此次考试结果的担忧。
  • 陈述与抒情结合：前两联陈述自己的隐居环境和读书情况，为后文抒情做铺垫；后两联直接抒情，表达自己对考试的期望和渴望成名的心情，使情感抒发自然流畅。
• 语言特色：语言较为平实，用简洁的文字表达了自己的经历和心境。如“闭户偶多乡老誉，读书精得圣人言”直白地说明了自己的学习情况和获得的认可。
• 情感表达：整首诗情感真挚，既展现了诗人对自己才华的自信，如“十五年余诗弟子”，又流露出对考试结果的担忧和渴望得到主司侍郎认可的急切心情，如“试夜忧生白发根”“名成岂合在他门”，使读者能深刻感受到诗人在科举考试这一人生重要节点上的复杂心境。