九月六日泛舟航村而舟人不审误抵道场之麓越二日登焉因过何山谩赋一首

这首诗记录了诗人的一次游览经历。诗人本欲泛舟航村，却误抵道场山麓，两日后登山游览，还路过何山。诗中描绘了沿途的山水、寺庙等景色，抒发了诗人千里而来终遂十年心愿的感慨，展现出游览过程中的新奇体验与愉悦心情。

• “千岩矗空蒙，一水还葱蒨”：
  • 字词：“空蒙”，形容景色迷茫、缥缈；“葱蒨”，形容草木青翠茂盛。
  • 句意：众多的山峰矗立在迷茫的雾气中，一条水流环绕着青翠的草木。
• “寺从驯虎立，山作盘龙转”：
  • 字词：“驯虎”，可能是寺庙相关的典故，或许该寺庙有与驯虎有关的传说；“盘龙”，像龙盘曲的样子。
  • 句意：寺庙因驯虎的传说而建立，山峦如同盘绕的巨龙般蜿蜒曲折。
• “嗟予千里来，适此十年愿”：
  • 字词：“嗟”，感叹词；“适”，满足。
  • 句意：感叹我从千里之外赶来，终于满足了这十年的心愿。
• “初拏莲叶舟，误逐桃花片”：
  • 字词：“拏”，牵引，这里指划船；“莲叶舟”，形状如莲叶的小船。
  • 句意：起初划着莲叶般的小船，却错误地随着桃花瓣漂流。
• “重携九节筇，上尽百结线”：
  • 字词：“九节筇”，一种竹杖，传说有神奇功效；“百结线”，形容山路像打结的线一样曲折。
  • 句意：再次携带九节筇竹杖，沿着曲折的山路一直向上攀登。
• “阴崖滴翠寒，竹韵含风战”：
  • 字词：“阴崖”，背阴的山崖；“竹韵”，风吹竹子发出的声音；“战”，颤动。
  • 句意：背阴的山崖滴下翠绿的水珠，带着寒意，风吹竹子发出的声音如在颤抖。
• “树色争烟霏，泓甃靡旱暵”：
  • 字词：“烟霏”，烟雾；“泓甃”，深而圆的井壁，这里指代水井；“旱暵”，干旱。
  • 句意：树木的颜色在烟雾中相互映衬，水井里的水充足，不惧干旱。
• “载窥窣堵尖，平视苍狗变”：
  • 字词：“窣堵”，佛塔；“苍狗”，指浮云像白衣裳，顷刻又变得像苍狗，比喻世事变幻无常。
  • 句意：再看佛塔的尖顶，平视天空中浮云变幻无常。
• “楼阁撑山光，城郭瞰波面”：
  • 字词：“撑”，支撑；“瞰”，俯视。
  • 句意：楼阁仿佛支撑着山间的光芒，从高处可以俯视到城郭和水面。
• “未觉髀肉酸，先苦银海眩”：
  • 字词：“髀肉酸”，大腿肌肉酸痛；“银海”，眼睛。
  • 句意：还没感觉到大腿肌肉酸痛，眼睛却先被美景晃花了。
• “晚寻小溪曲，更得何山便”：
  • 字词：“小溪曲”，小溪的弯曲处；“便”，便利、好处。
  • 句意：傍晚时寻找小溪的弯曲处，还获得了游览何山的便利。
• “平畴翠浪涌，返照金色现”：
  • 字词：“平畴”，平坦的田野；“返照”，夕阳的余晖。
  • 句意：平坦的田野上翠浪涌动，夕阳的余晖洒下呈现出金色。
• “回首笑月亭，消息真已荐”：
  • 字词：“笑月亭”，可能是当地的一个亭子；“荐”，进献、传达。
  • 句意：回首望着笑月亭，觉得这次游览的收获真的已经传达出某种信息了。

千万座山峰矗立在迷茫的雾气中，
一条水流环绕着青翠的草木。
寺庙因驯虎的传说而建立，
山峦如同盘绕的巨龙蜿蜒曲折。
感叹我从千里之外赶来，
终于满足了这十年的心愿。
起初划着莲叶般的小船，
却错误地随着桃花瓣漂流。
再次携带九节筇竹杖，
沿着曲折的山路一直向上攀登。
背阴的山崖滴下翠绿的水珠带着寒意，
风吹竹子发出的声音如在颤抖。
树木的颜色在烟雾中相互映衬，
水井里的水充足不惧干旱。
再看佛塔的尖顶，
平视天空中浮云变幻无常。
楼阁仿佛支撑着山间的光芒，
从高处可以俯视到城郭和水面。
还没感觉到大腿肌肉酸痛，
眼睛却先被美景晃花了。
傍晚时寻找小溪的弯曲处，
还获得了游览何山的便利。
平坦的田野上翠浪涌动，
夕阳的余晖洒下呈现出金色。
回首望着笑月亭，
觉得这次游览的收获真的已经传达出某种信息了。

王阮生活于南宋时期。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可知诗人是从远方赶来，有“千里来”“十年愿”等表述，或许诗人一直对此地的山水风光有所向往，此次有机会前来游览，在行程中虽有舟人误抵的小插曲，但也因此有了更多新奇的经历，从而写下此诗记录这次难忘的游览。

• 表现手法：
  • 虚实结合：“寺从驯虎立”运用了传说故事，带有虚构成分，增添了寺庙的神秘色彩；而对山水、楼阁、田野等的描写则是实景描绘，虚实结合使诗歌内容更加丰富。
  • 视觉与听觉结合：“阴崖滴翠寒，竹韵含风战”中，“阴崖滴翠”是视觉描写，“竹韵含风战”是听觉描写，两者结合，从不同感官角度展现了山林的清幽。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，如“泓甃”“窣堵”等词汇的使用，体现了诗人较高的文学素养。同时，用词生动形象，如“争”“撑”“瞰”等动词的运用，使画面具有动态感。
• 意境营造：诗中通过对山水、寺庙、楼阁、田野等景色的描写，营造出一种清幽、壮丽又充满奇幻色彩的意境。诗人在描绘景色的过程中，融入了自己的游览感受和情感，使读者能够感受到他此次游览的新奇与愉悦。