这首诗以诗人的漂泊经历为线索,抒发了其对身世的感慨以及漂泊的愁绪。诗人将自己的身世比作河沙,描绘了江上的漂泊生活,感慨时光流逝、青春不再,最后以奇特的想象结尾,表达出内心复杂的情感。
长风沙次宋丈韵一首
已将身世等河沙,又泛春江看浪花。
锦缆牙樯君送酒,蓑衣蒻笠我浮家。
淹留日觉青春暮,飘泊风兼细雨斜。
安得昆仑能探水,试教来奏小琵琶。
锦缆牙樯君送酒,蓑衣蒻笠我浮家。
淹留日觉青春暮,飘泊风兼细雨斜。
安得昆仑能探水,试教来奏小琵琶。
简要说明
逐句注释
- “已将身世等河沙,又泛春江看浪花”:
- 字词:“等”,等同;“河沙”,常用来形容数量众多、渺小且无常,此处比喻身世如河沙般渺小且难以把握。
- 句意:已经把自己的身世看作像河沙一样渺小无常,如今又在春天的江面上泛舟,看着浪花。
- “锦缆牙樯君送酒,蓑衣蒻笠我浮家”:
- 字词:“锦缆”,华美的缆绳;“牙樯”,装饰精美的桅杆;“蒻笠”,用蒲葵叶编成的斗笠;“浮家”,以船为家,漂泊水上。
- 句意:你乘坐着装饰精美的船只给我送酒,而我则身披蓑衣、头戴斗笠,以船为家四处漂泊。
- “淹留日觉青春暮,飘泊风兼细雨斜”:
- 字词:“淹留”,停留;“青春暮”,青春流逝。
- 句意:长久地停留在此,日益感觉青春已经逝去,在漂泊中伴随着风雨斜斜落下。
- “安得昆仑能探水,试教来奏小琵琶”:
- 字词:“昆仑”,传说中的仙山,也可指代神话中的人物;“探水”,探寻水源。
- 句意:怎么能够让昆仑山上的仙人来探寻水源,试着让他来弹奏小琵琶呢。
现代译文
早已把自己的身世看作像河沙一样渺小又无常,
如今又在春天的江面上泛舟欣赏那浪花翻涌。
你坐着装饰华美的船只给我送酒,
而我身披蓑衣、头戴斗笠以船为家四处飘荡。
长久停留在这里,愈发觉得青春已经悄然逝去,
在漂泊途中,风雨斜斜地打在身上。
怎样才能让昆仑仙人来探寻水源,
试着让他弹奏那美妙的小琵琶。
创作背景
王阮生活在南宋时期,这一时期政治局势复杂,朝廷偏安江南,国家面临着北方政权的威胁。诗人一生仕途坎坷,多次被贬谪。这首诗具体创作时间难以确定,但从诗中可以看出诗人处于漂泊的状态,可能是在被贬或游历途中,借江上的漂泊经历抒发自己对身世的感慨和对时光流逝的无奈。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比:“锦缆牙樯君送酒,蓑衣蒻笠我浮家”,将他人乘坐华美的船只送酒的奢华场景与自己身披蓑衣斗笠漂泊的落魄情景形成鲜明对比,突出了诗人自身的漂泊与孤独。
- 借景抒情:“飘泊风兼细雨斜”,通过描绘风雨交加的漂泊之景,抒发了诗人内心的愁绪和凄凉之感。
- 想象奇特:结尾“安得昆仑能探水,试教来奏小琵琶”运用奇特的想象,引入昆仑仙人探水奏琵琶的奇幻场景,增添了诗歌的浪漫色彩,同时也表达出诗人内心的迷茫与对超脱现实的渴望。
- 语言特色:语言质朴自然,不事雕琢,但却能准确地传达出诗人的情感。如“已将身世等河沙”直白地表达出对身世的感慨,通俗易懂又饱含深意。
- 意境营造:整首诗营造出一种漂泊、孤寂、惆怅的意境。从开篇将身世比作河沙的感慨,到中间对漂泊生活的描写,再到结尾奇特的想象,都笼罩在一种愁绪之中,让读者感受到诗人内心的复杂情感。
常见问题
《长风沙次宋丈韵一首》的作者和朝代是什么?
《长风沙次宋丈韵一首》的作者是王阮,页面按宋作品展示。
《长风沙次宋丈韵一首》主要写了什么?
这首诗以诗人的漂泊经历为线索,抒发了其对身世的感慨以及漂泊的愁绪。诗人将自己的身世比作河沙,描绘了江上的漂泊生活,感慨时光流逝、青春不再,最后以奇特的想象结尾,表达出内心复杂的情感。
《长风沙次宋丈韵一首》的创作背景是什么?
王阮生活在南宋时期,这一时期政治局势复杂,朝廷偏安江南,国家面临着北方政权的威胁。诗人一生仕途坎坷,多次被贬谪。这首诗具体创作时间难以确定,但从诗中可以看出诗人处于漂泊的状态,可能是在被贬或游历途中,借江上的漂泊经历抒发自己对身世的感慨和对时光流逝的无奈。
《长风沙次宋丈韵一首》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比 :“锦缆牙樯君送酒,蓑衣蒻笠我浮家”,将他人乘坐华美的船只送酒的奢华场景与自己身披蓑衣斗笠漂泊的落魄情景形成鲜明对比,突出了诗人自身的漂泊与孤独。 借景抒情 :“飘泊风兼细雨斜”,通过描绘风雨交加的漂泊之景,抒发了诗人内心的愁绪和凄凉之感。 想象奇特 :结尾“安得昆仑能探水,试教来奏小琵琶”运用奇特的想象,引入昆仑仙人探水奏琵琶的奇幻场景...