墨池发祥诗呈蒋教

这首诗围绕城中学宫的墨池展开。先描述墨池的位置、特点及与王羲之的传说关联，接着列举墨池出现祥瑞之象后当地人才辈出的事例，描绘墨池出现烟雾变化的奇妙景象，最后表达对当地文化兴盛的期望，认为此地文脉昌盛，学生应借墨池祥瑞获得滋润，且相信会有好的应兆，希望蒋教能主持推动。

• “城头学宫高巍巍，中有方井号墨池”：
  • 字词：“学宫”，学校；“号”，称作。
  • 句意：城头上的学校高大雄伟，里面有一口方井被称作墨池。
• “穷冬不竭春不溢，往往石眼通江湄”：
  • 字词：“穷冬”，深冬；“竭”，干涸；“溢”，满而外流；“石眼”，石头上的洞穴；“江湄”，江边。
  • 句意：深冬时池水不干涸，春天时也不溢出，常常是石缝与江边相通。
• “故老相传右军宅，涤砚濡毫向池侧”：
  • 字词：“故老”，年老的人；“右军”，指王羲之，他曾任右军将军；“涤砚”，洗砚；“濡毫”，蘸笔。
  • 句意：老人们相传这里是王羲之的住宅，他曾在池边洗砚蘸笔。
• “兰亭绝笔迹成尘，此间池水犹能黑”：
  • 字词：“兰亭绝笔”，指王羲之的《兰亭集序》；“犹”，还。
  • 句意：《兰亭集序》的笔迹已化为尘土，这里的池水却还依然是黑色的。
• “绍兴之年值丙寅，一夕郁郁浮乌云”：
  • 字词：“绍兴”，南宋高宗年号；“郁郁”，浓郁的样子。
  • 句意：绍兴年间的丙寅年，一天晚上浓云密布。
• “乡闾拭目看盛事，集英三唱人姓陈”：
  • 字词：“乡闾”，乡里；“集英”，集英殿，殿试的场所；“三唱”，殿试唱名。
  • 句意：乡里人都拭目以待看这盛事，集英殿殿试唱名有姓陈的人高中。
• “又闻淳熙改元岁，隔春预作文章瑞”：
  • 字词：“淳熙”，南宋孝宗年号；“改元”，新君即位或在位期间改换年号；“文章瑞”，文章兴盛的祥瑞。
  • 句意：又听说淳熙改元那年，隔年春天就有文章兴盛的祥瑞之兆。
• “甲科夺得汉庭魁，贤关解褐冠多士”：
  • 字词：“甲科”，科举考试的科目；“汉庭魁”，指在朝廷科举中夺得魁首；“贤关”，指学府；“解褐”，脱去粗布衣服，指入仕做官；“冠多士”，在众多学子中居首位。
  • 句意：在科举中夺得朝廷的魁首，从学府入仕为官在众多学子中领先。
• “九岁奇童面圣颜，阖郡十人俱赐第”：
  • 字词：“阖郡”，整个郡；“赐第”，赐予进士出身。
  • 句意：九岁的奇童面见皇帝，整个郡有十个人都被赐予进士出身。
• “近来复作烟雾飞，盈盈玉斗磨歙丝”：
  • 字词：“盈盈”，清澈的样子；“玉斗”，玉制的斗；“歙丝”，歙州产的墨丝。
  • 句意：近来墨池又有烟雾飞扬，清澈的墨池仿佛在研磨歙州的墨丝。
• “忽焉阴霾黯苍汉，模糊顷刻风披披”：
  • 字词：“阴霾”，阴沉的雾气；“黯”，昏暗；“苍汉”，天空；“披披”，飘动的样子。
  • 句意：忽然阴沉的雾气使天空昏暗，顷刻间雾气模糊随风飘动。
• “巧如奇花开异草，天女织出绞绡衣”：
  • 字词：“绞绡衣”，精美的丝织品。
  • 句意：烟雾的形状像奇异的花草开放，又像天女织出的精美丝衣。
• “须臾变态千万状，妙手点染水墨奇”：
  • 字词：“须臾”，一会儿；“妙手”，技艺高超的人；“点染”，绘画时点缀景物和着色。
  • 句意：一会儿烟雾变化成千万种形状，就像技艺高超的人用墨水点染出的奇妙景象。
• “此事颇亦涉神怪，疑有鬼物来游嬉”：
  • 字词：“涉”，涉及。
  • 句意：这件事很有点神怪的意味，怀疑是有鬼物来游玩嬉戏。
• “不然下垫千年龟，图书之祥将发挥”：
  • 字词：“下垫”，潜伏；“图书之祥”，象征吉祥的图谶。
  • 句意：不然就是有潜伏千年的神龟，预示吉祥的图谶即将显现。
• “吾乡文物盛洙泗，执经问道肩相随”：
  • 字词：“文物”，文化；“洙泗”，孔子讲学的地方，代指文化昌盛之地；“执经问道”，拿着经书请教道理。
  • 句意：我们家乡的文化像洙泗一样昌盛，拿着经书请教道理的人一个挨着一个。
• “残膏賸馥大沾溉，诸生借润今其时”：
  • 字词：“残膏賸馥”，比喻前人留下的文学遗产；“沾溉”，滋润；“借润”，借助润泽。
  • 句意：前人留下的文化遗产能给大家很大的滋润，学生们借助这润泽现在正是时候。
• “文昌终有应图契，韩门高第皆可为”：
  • 字词：“文昌”，文昌星，主文运；“图契”，符契，指应验；“韩门高第”，指韩愈门下的高徒。
  • 句意：文昌星最终会有应验，成为像韩愈门下高徒那样的人都是可以做到的。
• “先令地脉进佳贶，主张在公非义之”：
  • 字词：“地脉”，指地方的文脉；“佳贶”，好的赐福；“主张”，主持。
  • 句意：先让地方的文脉获得好的赐福，主持这件事就靠您了，这并非不合理。

城头上的学校高大雄伟，
里面有口方井称作墨池。
深冬池水不干春天不溢，
石缝常常与那江边相通。
老人们相传这是羲之宅，
他曾在池边洗砚又蘸笔。
《兰亭集序》笔迹已成尘，
这里的池水却依旧是黑。
绍兴年间的丙寅那一年，
一晚浓云密密布满天空。
乡里人都等着看那盛事，
集英殿唱名有姓陈高中。
又听说淳熙改元那一年，
隔年春天就有文章瑞兆。
科举夺魁入朝为官领先，
九岁奇童面君十人中第。
近来墨池又有烟雾飞扬，
清澈墨池似在研磨歙墨。
忽然雾气让天空变昏暗，
顷刻雾气模糊随风飘动。
形状像奇花异草般美妙，
又似天女织出精美丝衣。
一会儿变化出千万形状，
如高手用墨水点染奇妙。
这事有点神怪让人怀疑，
莫非有鬼物来此游玩戏。
不然是千年神龟在潜伏，
吉祥的图谶即将要显现。
我们家乡文化如洙泗盛，
问经求道之人接连不断。
前人文化遗产滋润众人，
学生借助润泽正当此时。
文昌星最终会有那应验，
成为韩门高徒都能做到。
先让地方文脉获得赐福，
主持此事就靠您没道理。

此诗作者刘名世，具体创作时间不详。从诗中内容来看，当时当地学宫中的墨池因相传与王羲之有关，且多次出现被认为是祥瑞的现象，之后当地人才辈出。作者或许是希望借助墨池的祥瑞，鼓励当地学子努力学习，同时也希望蒋教能主持推动当地文化教育的发展，故而创作此诗呈给蒋教。

• 表现手法：
  • 传说与现实结合：诗中将墨池与王羲之的传说相结合，增添了墨池的文化底蕴和神秘色彩，同时又列举了绍兴、淳熙年间墨池出现祥瑞后当地人才涌现的现实事例，虚实相生，使诗歌既富有历史文化感，又有现实依据。
  • 比喻：在描写墨池烟雾变化时，将其比作“奇花开异草”“天女织出绞绡衣”，形象生动地展现了烟雾形状的奇妙，给人以丰富的想象空间。
• 语言特色：语言较为质朴平实，多使用直白的表述来讲述墨池的故事和祥瑞之事，如对科举中第等事件的叙述，让读者能清晰地了解诗歌所传达的内容。同时，在描绘烟雾变化等景象时，又不失生动性，增强了诗歌的感染力。
• 意境营造：通过对墨池周边环境、历史传说、祥瑞景象以及当地文化氛围的描写，营造出一种既神秘又充满文化气息的意境。诗中既有对墨池神秘现象的渲染，又有对家乡文化昌盛的赞美，表达了作者对家乡文化发展的期望和信心。