题朝鲤图

这首诗以鲤鱼为喻，通过描绘鲤鱼的特性、变化以及群鲤朝鲤的场景，表达了对出类拔萃者的赞美和向往。同时，诗人借鲤鱼自比，感慨自己年老无成，希望能以鲤鱼为榜样，努力进取，实现转变和通达。

• “鱼品不胜多，而鲤为之宗”：
  • 字词：“胜”，尽；“宗”，首领、尊长。
  • 句意：鱼类品种多得数不清，而鲤鱼是它们的首领。
• “曷为此独贵，无乃能为龙”：
  • 字词：“曷”，何、为什么；“无乃”，恐怕、莫非。
  • 句意：为什么鲤鱼如此尊贵，莫非是因为它能够变成龙吗？
• “一跃浪千级，一嘘云万重”：
  • 字词：“跃”，跳跃；“嘘”，呼气。
  • 句意：鲤鱼一跃能激起千层浪，一呼气能涌起万重云。
• “变化须臾间，神妙无终穷”：
  • 字词：“须臾”，片刻、一会儿。
  • 句意：鲤鱼在片刻之间就能发生变化，其神奇美妙没有尽头。
• “其他点额辈，不敢攀高踪”：
  • 字词：“点额”，传说鲤鱼跳龙门，跳不过去的会额头碰壁，这里指跳不过龙门的鲤鱼；“高踪”，高尚的踪迹，这里指变成龙的鲤鱼的成就。
  • 句意：其他那些跳不过龙门的鲤鱼，不敢去攀附变成龙的鲤鱼的成就。
• “维人亦如是，拔萃斯为雄”：
  • 字词：“维”，句首语气词；“拔萃”，超出同类。
  • 句意：人也是如此，能够出类拔萃的人才是英雄。
• “圣师名其子，勉以德业崇”：
  • 字词：“圣师”，指孔子；“名其子”，孔子为儿子取名为孔鲤，字伯鱼；“勉”，勉励；“德业”，道德和功业。
  • 句意：孔子为儿子取名为鲤，是勉励他崇尚道德和功业。
• “我作朝鲤图，一鲤居其中”：
  • 字词：“朝鲤”，群鲤朝见一条鲤鱼。
  • 句意：我画了一幅《朝鲤图》，有一条鲤鱼在画面中间。
• “众鲤竞趋之，若效臣子恭”：
  • 字词：“竞”，争着；“趋”，趋向、奔向；“效”，效仿。
  • 句意：众多鲤鱼争着向它游去，好像臣子向君主表达恭敬。
• “巨鳜独不朝，悍然欲争锋”：
  • 字词：“鳜”，一种鱼；“悍然”，蛮横的样子。
  • 句意：只有一条巨大的鳜鱼不去朝拜，蛮横地想要与它争锋。
• “可怜汝无识，不揆资凡庸”：
  • 字词：“怜”，怜悯；“揆”，度量、估量；“资”，资质。
  • 句意：可怜你没有见识，不估量自己资质平庸。
• “一生只为鱼，鲤岂汝可同”：
  • 字词：“岂”，难道。
  • 句意：你一辈子只能是条鱼，怎么能和鲤鱼相提并论呢。
• “我亦不如鲤，年老无成功”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：我也比不上鲤鱼，年纪大了还没有取得成功。
• “时时展此卷，着鞭期变通”：
  • 字词：“展”，展开；“着鞭”，用“祖逖闻鸡起舞”的典故，比喻努力奋进；“期”，期望；“变通”，改变、通达。
  • 句意：我时常展开这幅画卷，鞭策自己期望能有所转变和通达。

鱼类的品种多得数不清，
而鲤鱼是它们中的尊长。
为什么唯独它如此尊贵，
莫非是因为它能变成龙？
它一跃能激起千层波浪，
一呼气能涌起万重云霞。
片刻之间就能发生变化，
神奇美妙真是无穷无尽。
其他跳不过龙门的鲤鱼，
不敢去攀附成龙的成就。
人也是这样的道理啊，
出类拔萃者才是真英雄。
孔子为儿子取名为孔鲤，
是勉励他崇尚德业有成。
我画了一幅《朝鲤图》啊，
有一条鲤鱼在画面当中。
众多鲤鱼争着游向它呀，
好像臣子向君主表恭敬。
只有那条巨大的鳜鱼啊，
蛮横地要与它一争高低。
可怜你实在没有见识啊，
不估量自己资质的平庸。
你一辈子只能做条凡鱼，
怎能和鲤鱼相提并论呢。
我也比不上那神奇鲤鱼，
年纪大了还没取得成功。
时常展开这幅《朝鲤图》，
鞭策自己期望改变通达。

袁燮生活在南宋时期，理学盛行。这首诗的创作具体时间难以确定，但从诗的内容来看，可能是他在晚年回顾自己的人生经历，感慨自己虽有追求但未取得显著成就。以鲤鱼为题材创作此诗，借鲤鱼的形象来表达自己对出类拔萃、道德功业的向往和追求，同时也是对自己的一种勉励。

• 表现手法：
  • 托物言志：诗人以鲤鱼为象征，将自己的人生理想和追求寄托其中。通过描绘鲤鱼能变成龙、群鲤朝拜等特点，表达了对出类拔萃、德业有成的向往；又以自己不如鲤鱼、年老无成，表达了对自身的反思和期望改变的决心。
  • 对比：诗中将能变成龙的鲤鱼与“点额辈”的鲤鱼进行对比，突出了鲤鱼的尊贵和神奇；又将群鲤的恭敬与巨鳜的悍然进行对比，批判了不自量力、平庸却妄图争锋的行为，使主题更加鲜明。
• 语言特色：语言质朴平实，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻修饰，但却能清晰地表达出诗人的情感和思想。例如“我亦不如鲤，年老无成功”直白地表达了自己的感慨。
• 用典：诗中“圣师名其子”引用了孔子为儿子取名孔鲤的典故，增加了诗歌的文化内涵，也进一步强调了德业的重要性；“着鞭”引用祖逖闻鸡起舞的典故，形象地表达了诗人自我鞭策、努力奋进的决心。