诗一首

这首诗以用典的方式表达了对人才的看法。诗人认为人才难得，应当不拘小节，要有宏大的志向与弘毅的品质，同时感慨人才可能会被埋没，希望有人能为人才出谋划策，发挥他们的作用，不能因小失大而舍弃人才。

• “薛宣欲吏云，季氏或招闵”：
  • 字词：“薛宣”，西汉大臣；“吏”，这里作动词，任用为官；“云”，人名；“季氏”，春秋时鲁国贵族；“招”，招揽；“闵”，闵子骞，孔子弟子。
  • 句意：薛宣想要任用云为官，季氏或许招揽闵子骞。此句以历史典故引出人才任用话题。
• “此分冒中秋，万物既收稛”：
  • 字词：“分”，时节；“冒”，接近；“稛”，捆束。
  • 句意：这个时节接近中秋，万物都已经收获捆束起来。点明时间和季节景象。
• “卖药偶知名，草玄非近准”：
  • 字词：“卖药”，可能指凭借某种技艺或行为获得名声；“草玄”，指扬雄写《太玄》，此处表示钻研学问。
  • 句意：卖药偶然获得声名，钻研学问并非能立刻有成效作为标准。
• “才难不易得，志大略细谨”：
  • 字词：“才难”，人才难得；“略”，忽略；“细谨”，小节。
  • 句意：人才很难得到，应当看重志向而忽略小节。
• “士生要弘毅，天地如盖轸”：
  • 字词：“弘毅”，刚强坚毅；“盖轸”，车盖和车厢底部的横木，这里代指天地如同车一般有其承载范围。
  • 句意：士人一生应当刚强坚毅，天地就像车的盖和轸一样广阔包容。
• “骥令盐车骖，井下知绠引”：
  • 字词：“骥”，千里马；“盐车骖”，千里马驾盐车，比喻人才被埋没；“绠引”，井绳牵引。
  • 句意：千里马被用来拉盐车，如同在井下才知道井绳的牵引（有才能的人被置于困境才被知晓）。
• “难甘吁尔食，聊寄粲然冁”：
  • 字词：“吁尔食”，嗟来之食；“粲然冁”，畅快的笑。
  • 句意：难以甘心接受嗟来之食，姑且寄托畅快的一笑。
• “谁能借前筹，还妇用束蕴”：
  • 字词：“借前筹”，指为人出谋划策；“束蕴”，束薪，此处“还妇用束蕴”可能指解决某种困难。
  • 句意：谁能够为人出谋划策，解决困难呢。
• “吾闻调羹鼎，异味及粉槿”：
  • 字词：“调羹鼎”，调和鼎中的羹汤，比喻治理国家；“粉槿”，木槿花，可食用。
  • 句意：我听说调和鼎中的羹汤，连木槿花这样的异味也可以加入。
• “岂其供王羞，而弃会稽笋”：
  • 字词：“王羞”，帝王的美食；“会稽笋”，会稽的竹笋，代表珍贵食材。
  • 句意：难道在供应帝王美食时，会舍弃会稽的竹笋吗（即不能因小失大舍弃人才）。

薛宣曾想任用云为官，季氏或许招揽过闵子骞。
这个时节接近中秋，万物都已收获归仓。
卖药偶然出了名，钻研学问并非一蹴而就。
人才实在难得，应当看重志向忽略小节。
士人一生要刚强坚毅，天地广阔如同车舆。
千里马却被拉盐车，如同井下才知绳牵。
难以甘心接受嗟来之食，姑且寄以畅快一笑。
谁能为人出谋划策，解决生活中的困境？
我听说调和鼎中羹汤，连木槿花也可入料。
难道供应帝王美食，会舍弃会稽的竹笋？

由于资料有限，关于这首诗具体的创作时间和相关事件不太明确。但从诗的内容可以推测，诗人生活的时代可能存在人才被埋没、不被重视的情况。诗人可能目睹或经历过此类现象，从而有感而发，通过诗歌表达对人才任用的看法和对人才的同情。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用历史典故，如“薛宣欲吏云，季氏或招闵”“卖药”“草玄”“借前筹”等，通过这些典故，使诗歌的内涵更加丰富，表达更加含蓄委婉，同时也体现了诗人深厚的文化底蕴。
  • 比喻生动：“骥令盐车骖”将人才比作千里马却被用来拉盐车，形象地表现出人才被埋没的境遇；“调羹鼎”比喻治理国家，将复杂的治国理念用简单易懂的生活场景进行比喻，使读者更容易理解。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准。如“冒”“稛”等字的使用，体现了诗歌语言的精炼。诗句对仗虽不十分严格，但在一定程度上具有节奏感，如“才难不易得，志大略细谨”，读起来朗朗上口。
• 意境营造：整首诗营造出一种感慨、期望的意境。诗人感慨人才难得且容易被埋没，期望有人能为人才出谋划策，让人才发挥应有的作用。通过对不同场景和事物的描述，将这种情感融入其中，使读者能够感受到诗人内心的思考和情感的波动。