金水桥陈琳抱妆盒・仙吕/赏花时

这段曲文主要讲述了陈琳为保护太子，以死相逼让楚王收留太子，楚王最终答应收留并安排宫人抚养太子，陈琳完成使命后表示自己抱妆盒冒死出宫也算值得，展现了陈琳的忠诚以及事情先忧后喜的发展态势。

• “大王也，你须是一脉流传亲叔侄，怎不念万里江山托付谁？”：
  • 字词：“一脉流传”，指有血缘关系传承；“亲叔侄”，表明楚王与太子的亲属关系；“万里江山”，指代国家。
  • 句意：大王啊，您和太子是有血缘关系的亲叔侄，怎么能不考虑这国家将来要托付给谁呢？
• “我则索抱太子撞街基”：
  • 字词：“则索”，只得；“街基”，街道。
  • 句意：我只得抱着太子撞死在街道上。
• “我是玉叶金枝，怕那刘皇后怎的？恰才我斗你耍哩”：
  • 字词：“玉叶金枝”，比喻皇族子孙；“斗你耍”，和你开玩笑。
  • 句意：我是皇族子孙，还怕那刘皇后干什么？刚才我是和你开玩笑呢。
• “你看他生的龙颜凤目，他日必为太平天子”：
  • 字词：“龙颜凤目”，形容人的相貌不凡，有帝王之相；“太平天子”，能使天下太平的皇帝。
  • 句意：你看他长着帝王之相，以后一定能成为让天下太平的皇帝。
• “谢天地，我宋家有福，得此一男一女，两个忠臣，救到我府中”：
  • 字词：“宋家”，指宋朝皇室；“忠臣”，指救助太子的人。
  • 句意：感谢天地，我们宋朝有福气，有这一男一女和两个忠臣把太子救到我府中。
• “校尉，快去分付宫人，只拣有乳食的，着他好生抚养太子”：
  • 字词：“校尉”，武官名；“乳食”，指有乳汁可以哺乳；“好生”，好好地。
  • 句意：校尉，快去吩咐宫人，只挑选有乳汁能哺乳的，让她好好抚养太子。
• “等他长大成人，接我宋家后代，休教辜负了这两个忠臣的一场好意”：
  • 字词：“接”，继承；“休教”，不要让。
  • 句意：等太子长大成人，继承我宋朝皇室的后代，不要辜负了这两个忠臣的一片好心。
• “这一场先忧后喜，也不枉了我这抱妆盒冒死出宫闱”：
  • 字词：“先忧后喜”，事情开始让人担忧，后来有了好的结果；“宫闱”，宫廷。
  • 句意：这事情先是让人担忧后来有了好结果，也不辜负我抱着妆盒冒死从宫廷出来了。

大王啊，您和太子可是有血缘关系的亲叔侄，怎么能不考虑这万里江山将来要托付给谁呢？（接着说）大王，您要是不收留太子，我只好抱着太子撞死在街道上。
（楚王说）陈琳，你快停下。
我是皇族子孙，还怕那刘皇后干什么？刚才我是和你开玩笑呢。
你把太子抱过来，让我看看。
（接过太子，说）你看他长着帝王之相，以后一定能成为让天下太平的皇帝。
感谢天地，我们宋朝有福气，有这一男一女和两个忠臣把太子救到我府中。
校尉，快去吩咐宫人，只挑选有乳汁能哺乳的，让她好好抚养太子。
等太子长大成人，继承我宋朝皇室的后代，不要辜负了这两个忠臣的一片好心。
（校尉抱着太子下去，陈琳叩谢）这事情先是让人担忧后来有了好结果，（陈琳说）我愿意再拿着妆盒去，依旧采了果品来给皇上祝寿。
也不辜负我抱着妆盒冒死从宫廷出来了。

这段曲文出自元杂剧《金水桥陈琳抱妆盒》，故事背景通常设定在宋朝宫廷。宋朝宫廷斗争复杂，此剧围绕宫廷中皇子的命运展开。刘皇后欲谋害太子，陈琳等忠臣为保护太子历经艰难，抱妆盒将太子带出宫。这段曲文是故事发展到陈琳劝说楚王收留太子的情节，反映了宫廷斗争的残酷以及忠臣的忠义之举。

• 表现手法：
  • 语言直白：人物对话和唱词语言简洁直白，如陈琳“我则索抱太子撞街基”直接表明自己的决心，没有过多修饰，使人物形象和情感表达更加直接有力。
  • 对比突出：情节上有先忧后喜的对比，前面陈琳为太子命运担忧，以死相逼楚王，后面楚王答应收留太子，形成鲜明对比，增强了剧情的戏剧性。
• 人物塑造：通过对话和唱词生动地塑造了人物形象。陈琳的忠诚、果敢，楚王开始的试探和后来的接纳，都在简短的话语中展现出来，使人物形象跃然纸上。
• 情节推进：这段曲文是剧情发展的重要节点，推动了故事的发展，从陈琳冒险出宫到说服楚王收留太子，为后续太子的成长和宫廷斗争的进一步发展埋下伏笔，使整个故事更加连贯和紧凑。