咏史 彭宣

这首诗以彭宣为咏史对象，围绕彭宣作为名儒却在一些事情上的表现展开。诗中提及他作为帝师本应受尊崇，然而面对朱云的正义之举时，公卿们惶恐不安，而他作为白首门生却不知羞愧，表达了诗人对彭宣这种行为的批判。

• “法度名儒奉束修”：
  • 字词：“法度名儒”，遵循礼法制度的有名望的儒者；“束修”，本指学生送给老师的礼物，这里可理解为作为名儒所遵循的准则、操守。
  • 句意：彭宣是遵循礼法制度的有名儒者，坚守着自己的准则。
• “帝师礼数亦宜优”：
  • 字词：“帝师”，帝王的老师；“礼数”，礼节；“优”，优厚。
  • 句意：彭宣身为帝王的老师，从礼节上来说也应该受到优厚的待遇。
• “公卿股栗朱云剑”：
  • 字词：“公卿”，泛指高官；“股栗”，大腿发抖，形容极度恐惧；“朱云剑”，朱云曾上书汉成帝，请求赐剑斩杀佞臣张禹，这里代指朱云的正义之举。
  • 句意：高官们因朱云的正义之举而吓得大腿发抖。
• “白首门生忍不羞”：
  • 字词：“白首”，白头，指年老；“门生”，学生；“忍”，忍心。
  • 句意：彭宣作为年老的门生，怎么忍心不感到羞愧呢。

彭宣是遵循法度的名儒，坚守着自己的准则，
作为帝师，从礼数上讲也该受到优厚对待。
高官们因朱云的正义之举吓得瑟瑟发抖，
而你这白头门生怎么就忍心不感到羞愧。

陈普生活在宋末元初时期，他一生致力于以诗咏史，通过对历史人物和事件的吟咏来表达自己的历史观和价值观。这首《咏史·彭宣》具体创作时间难以确定，但他创作此类咏史诗，往往是借古讽今，以历史人物的行为来反思现实社会中的现象和问题，可能也是有感于当时社会上一些人空有虚名却无实际操守的情况。

• 表现手法：
  • 对比：诗中通过“法度名儒”与“白首门生忍不羞”形成对比，突出彭宣作为名儒却在面对正义之事时缺乏应有的担当和羞愧之心，增强了对彭宣批判的力度。
  • 用典：运用“朱云剑”这一典故，使诗歌内容更具历史厚重感，简洁地传达出朱云的正义形象以及他所引发的影响，也让读者能更好地理解诗中所描述的情境。
• 语言特色：语言直白，用词简洁有力，如“股栗”生动地描绘出公卿们的恐惧状态，“忍不羞”直接表达出诗人对彭宣的谴责，使情感表达直抒胸臆。
• 意境营造：此诗虽然主要是对历史人物的批判，但通过描述历史场景，营造出一种严肃、批判的氛围，让读者感受到诗人对彭宣这类人行为的不满和对正义的追求。