过鄮山祠塾作

这首诗描绘了作者路过鄮山祠塾时的所见所感。诗中展现了祠塾所处的环境，既有开阔的城郭景象，又有弦歌之音的校园氛围，同时借祠宫旧杨柳抒发了一种物是人非、离别的情思。

• “沧江城阔三叉口，白日弦歌数亩宫”：
  • 字词：“沧江”，泛指江水，这里指鄮山附近的江；“三叉口”，指江河的分叉处；“弦歌”，指用琴瑟等伴奏歌唱，这里指祠塾中传来的读书声；“数亩宫”，指面积不大的祠塾。
  • 句意：在宽阔的江边城郭的三叉口处，白天的时候，几亩大的祠塾里传来阵阵读书声。
• “犹有祠宫旧杨柳，向人离立管春风”：
  • 字词：“祠宫”，指鄮山祠塾；“离立”，并立；“管”，有管领、主宰之意。
  • 句意：祠塾里还有旧时的杨柳树，它们在春风中并立着，仿佛在向人诉说着离别之情。

在宽阔的江边城郭的三叉口，
白天里几亩大的祠塾传来弦歌之声。
祠塾中还有那旧时的杨柳树，
在春风中并立着，似在诉说离别。

戴表元生活于宋末元初，这一时期社会动荡，朝代更迭。这首诗具体创作时间不详，但结合其时代背景，他可能是在四处游历途中路过鄮山祠塾。当时社会的变迁或许使他看到祠塾时，联想到了往昔的文化传承与人事变迁，从而写下此诗。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗中前两句描绘了祠塾的环境和读书声，展现出一种相对平和的景象。后两句则借祠宫旧杨柳在春风中的姿态，抒发了离别的情感，将诗人内心的感慨融入到景物之中。
  • 拟人手法：“向人离立管春风”，把杨柳拟人化，赋予它们向人诉说离别之情的能力，生动形象地表达出诗人心中的惆怅。
• 语言特色：语言简洁自然，没有过多的修饰，但却能准确地描绘出场景和传达情感。如“沧江城阔”“白日弦歌”等，用简洁的词语勾勒出画面。
• 意境营造：整首诗营造出一种既带有生机（如春风、弦歌）又略带惆怅（如旧杨柳的离别之情）的意境。这种意境反映了诗人在时代变迁中的复杂心境，既有对往昔文化的怀念，又有对世事无常的感慨。