送程敬叔教谕赴建平

· 戴表元

尔之王父东诸侯,朱门行马高修修。
严君家学又继美,年少乡书推上游。
我生苦晚百无益,犹及步趋陈太丘。
飘零不死见三世,尔复预此能言流。
风神清羸谈炙毂,生理萧条书汗牛。
今年别我忽远役,天马放靶难停留。
问渠何官县博士,横山之西江东陬。
此邦固是吴楚会,风淳土朴衣冠稠。
亦闻岩谷多古迹,最喜道途稀使驺。
公堂讲罢看山坐,香鼎茶铛相劝酬。
热官千骑岂不好,白日公庭愁督邮。
饮水茹药善自爱,岁晚相期钓沧洲。

简要说明

这首诗是戴表元为送程敬叔赴建平任教谕而作。诗中先回顾了程敬叔家族的荣耀与家学渊源,接着描述程敬叔的风神与才学,对他此次赴任表达感慨,介绍建平的风土人情,鼓励他在任上悠然自处,最后表达关怀与期待再相聚之情。

逐句注释

  • “尔之王父东诸侯,朱门行马高修修”:
    • 字词:“王父”,祖父;“行马”,官府门前阻拦人马通行的木栅;“修修”,高大的样子。
    • 句意:你的祖父是东方的诸侯,朱红色大门前的行马高大挺立。
  • “严君家学又继美,年少乡书推上游”:
    • 字词:“严君”,指父亲;“乡书”,乡试的文书,这里指乡试。
    • 句意:你的父亲继承了家学并发扬光大,你年少时就在乡试中名列前茅。
  • “我生苦晚百无益,犹及步趋陈太丘”:
    • 字词:“步趋”,追随;“陈太丘”,即陈寔,东汉名士,这里可能借指程氏家族中像陈寔一样有德行学问的人。
    • 句意:我出生得太晚,没什么益处,但还能追随你们家族中的贤德之人。
  • “飘零不死见三世,尔复预此能言流”:
    • 字词:“三世”,三代;“能言流”,善于言辞、有学识的人。
    • 句意:我历经飘零还活着,见到了你们家族三代人,你也是这有学识的人中的一员。
  • “风神清羸谈炙毂,生理萧条书汗牛”:
    • 字词:“清羸”,清瘦;“炙毂”,即炙毂过,形容善于言辞;“生理”,生计;“汗牛”,汗牛充栋,形容书籍很多。
    • 句意:你风神清瘦却善于高谈阔论,虽然生计萧条但家中藏书很多。
  • “今年别我忽远役,天马放靶难停留”:
    • 字词:“远役”,到远方任职;“放靶”,放开缰绳,比喻自由驰骋。
    • 句意:今年你忽然要离开我到远方任职,就像天马放开缰绳难以停留。
  • “问渠何官县博士,横山之西江东陬”:
    • 字词:“县博士”,即县学教谕;“江东陬”,江东的角落。
    • 句意:问你是什么官职,原来是横山西边、江东一角的县学教谕。
  • “此邦固是吴楚会,风淳土朴衣冠稠”:
    • 字词:“吴楚会”,吴楚两地的交会处;“衣冠”,指士绅、读书人。
    • 句意:这个地方本是吴楚的交会处,风俗淳朴、土地质朴,读书人众多。
  • “亦闻岩谷多古迹,最喜道途稀使驺”:
    • 字词:“使驺”,使者、差役。
    • 句意:也听说那里的山谷中有很多古迹,最让人高兴的是路上很少有使者、差役。
  • “公堂讲罢看山坐,香鼎茶铛相劝酬”:
    • 字词:“茶铛”,煮茶的器具;“劝酬”,互相劝饮。
    • 句意:在公堂讲完课后,坐着看山,用香鼎和茶铛互相劝饮。
  • “热官千骑岂不好,白日公庭愁督邮”:
    • 字词:“热官”,权势显赫的官员;“督邮”,汉代各郡的重要属吏,代表太守督察县乡,传达政令兼司法等。
    • 句意:权势显赫、前呼后拥的官职难道不好吗,但在公堂之上会为督邮之类的事发愁。
  • “饮水茹药善自爱,岁晚相期钓沧洲”:
    • 字词:“茹药”,吃药;“岁晚”,年末,这里指将来;“沧洲”,滨水的地方,常指隐士居住的地方。
    • 句意:喝水吃药要好好爱惜自己,等将来我们相约在水边钓鱼。

现代译文

你的祖父曾是东方诸侯,
朱红大门前行马高大挺立。
你的父亲继承家学更出色,
你年少时乡试就名列前茅。
我出生太晚没什么益处,
还能追随你们家族贤德人。
历经飘零我见到你们三代,
你也是有学识的优秀一员。
你风神清瘦却能高谈阔论,
生计萧条但家中藏书很多。
今年你忽然要远出任职,
像天马放开缰绳难停留。
问你任什么官职,
是横山西边江东角落的县学教谕。
这个地方是吴楚交会处,
风俗淳朴、读书人众多。
听说山谷里古迹不少,
最高兴路上少些差役。
公堂讲课后坐着看山,
用香鼎茶铛互相劝饮。
权势显赫的官职并非不好,
但公堂之上会为琐事发愁。
喝水吃药要好好爱惜自己,
等将来我们相约水边钓鱼。

创作背景

戴表元生活于宋末元初,社会经历了朝代更迭的动荡。程敬叔要到建平去担任教谕之职,戴表元与程氏家族有一定交往,见证了程家三代人的情况。他有感于程敬叔的才学和此次赴任,写下这首诗为其送行,既表达对程氏家族的敬意,也对程敬叔此去的生活有所期许。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 对比:诗中将“热官千骑”的显赫与程敬叔担任县学教谕的相对清苦进行对比,突出了作者对程敬叔远离世俗纷扰、悠然自处生活的赞赏。
    • 引用典故:“陈太丘”这一典故的运用,增添了诗歌的文化底蕴,暗示程氏家族有像陈寔一样的贤德传统。
  • 语言特色:语言质朴自然,情感真挚。作者用平实的语言叙述程氏家族的历史、程敬叔的才学以及建平的情况等,没有过多的华丽辞藻,但却能真切地传达出对友人的关怀与期许。
  • 意境营造:诗中通过对建平风土人情的描写,如“岩谷多古迹”“道途稀使驺”“公堂讲罢看山坐,香鼎茶铛相劝酬”等,营造出一种宁静、闲适的意境,表达了作者对友人在这样的环境中生活的向往和祝愿。同时,结尾“岁晚相期钓沧洲”又营造出一种恬淡、超脱的归隐意境,寄寓了作者对未来与友人相聚的美好期望。

常见问题

《送程敬叔教谕赴建平》的作者和朝代是什么?

《送程敬叔教谕赴建平》的作者是戴表元,页面按宋作品展示。

《送程敬叔教谕赴建平》主要写了什么?

这首诗是戴表元为送程敬叔赴建平任教谕而作。诗中先回顾了程敬叔家族的荣耀与家学渊源,接着描述程敬叔的风神与才学,对他此次赴任表达感慨,介绍建平的风土人情,鼓励他在任上悠然自处,最后表达关怀与期待再相聚之情。

《送程敬叔教谕赴建平》的创作背景是什么?

戴表元生活于宋末元初,社会经历了朝代更迭的动荡。程敬叔要到建平去担任教谕之职,戴表元与程氏家族有一定交往,见证了程家三代人的情况。他有感于程敬叔的才学和此次赴任,写下这首诗为其送行,既表达对程氏家族的敬意,也对程敬叔此去的生活有所期许。

《送程敬叔教谕赴建平》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 对比 :诗中将“热官千骑”的显赫与程敬叔担任县学教谕的相对清苦进行对比,突出了作者对程敬叔远离世俗纷扰、悠然自处生活的赞赏。 引用典故 :“陈太丘”这一典故的运用,增添了诗歌的文化底蕴,暗示程氏家族有像陈寔一样的贤德传统。 语言特色 :语言质朴自然,情感真挚。作者用平实的语言叙述程氏家族的历史、程敬叔的才学以及建平的情况等,没有过多的华丽辞藻,...